刘晓瑜
大连渤海高级中学
摘要：高中化学难度较大，对学生的分析能力与逻辑思维能力有较高的要求。在高中化学教学过程中，教师需要加强对学生化学核心素养的培养，并利用现代化教学手段进行化学微课程案例开发，将化学核心素养与微课程有机结合起来，提高化学教学质量。
关键词：化学；核心素养；微课程
前言：
微课程在高中化学教学中占据着重要地位，而培养学生的化学核心素养有利于培养学生的科学探究意识与创新意识，增强学生的社会责任感。但是，当前高中化学微课程开发仍然存在诸多问题，为此应该加大对以化学核心素养为基础的高中化学微课程案例开发研究力度。
1.化学核心素养概述
核心素养指的是学生通过学习而掌握的能够适应自身与社会终身发展的品质与能力。高中化学学科核心素养体系主要是由化学素养、化学语言素养、化学信息素养、化学能力素养、化学思维素养、跨情境跨学科素养等方面共同构成的。简单来说，可以将化学核心素养划分为宏观辨识与微观探析、平衡思想与变化观念、证据推理与模型认识、科学探究与创新意识、科学精神与社会责任这五个方面【1】。
2.基于化学核心素养的高中化学微课程案例开发策略
2.1坚持微课程案例开发的原则
高中化学教师在进行微课程案例开发时，需要坚持一定的原则。第一，系统性原则。仍有部分教师没有意识到微课程的重要性，只是在公开课和比赛当中开发微课程，所以教师应该提高对微课程的重视程度，并将自己开发的微课程上传至网络上，为其他教师提供便利。第二，针对性原则。微课程具有短小精悍等特点，无法面面俱到，所以需要加强课程内容的针对性。第三，交互性原则。在开发过程中需要综合考虑教师、学生、教学环境以及教学内容等各方面要素，实现各要素之间的交互。
2.2加强微课程系统化设计开发
缺乏系统性设计与开发是高中化学微课程案例开发的主要问题。大多数教师开发的微课程都是针对个别知识点的，较为零散与单一，缺乏完整性，所以需要加强微课程系统化设计开发。第一，需要增强高中化学微课程开发的整体性。微课程本身就是课程，在开发时需要注重其完整性，对课程目标、课程内容、课程实施以及课程评价进行系统设计，衡量各个要素之间的关系。第二，教师可以适当设计一些系列化、主题式的微课程，将存在关系的知识点结合起来。
2.3将化学核心素养与微课程结合起来
当前，高中化学的微课程数量较多，但是这些微课程的开发存在随意性，即教师在开发过程中没有明确开发目标与价值追求，所以应该将化学核心素养与微课程结合起来，增强微课程的实用价值。首先，应该将化学核心素养与微课程的内容结合起来。教师在开发微课程时需要综合分析所开发的内容，明确其与化学核心素养有怎样的关系，之后再进行设计【2】。其次，需要将化学核心素养与微课程设计评价结合起来。在完成微课程开发后，需要对其进行评价，从而及时发现其问题，此时可以根据化学核心素养的要求进行评价。
2.4积极应用新媒介
目前，信息技术发展迅速，为人们提供了大量的交流工具与学习工具，线上学习也应运而生。在这种情况下，教师应当积极利用新媒介开发微课程，为学生学习提供便利。信息技术在教育领域中的应用范围十分广泛，出现了很多现代教学软件以及网络教学资源，为此教师可以利用各种教学软件与网络教学资源开发微课程。例如，在学习到新人教版《物质结构与性质》这一部分内容时，教师在开发微课程时就可以融入微观动态图，帮助学生构建微观模型。
2.5多关注学生需求
开发微课程是为教学服务的，所以学生的需求在微课程的开发设计中占据着重要地位。高中教育阶段的学生具有较强的独立思考意识，学生有明确的学习需求，所以教师在设计微课程时不仅需要考虑课本内容，也需要分析学生的实际情况以及认知能力。在设计微课程之前，教师需要多与学生进行沟通，明确学生的知识薄弱点以及具体需求，之后再进行知识整合，满足不同学生的需求。
2.6积极组建开发小组
微课程开发会消耗大量的时间与精力，而高中化学的知识点较多，将这些知识点开发成微课程难度较大。同时，当前大多数微课程的开发都是由教师自己进行的，教师之间缺乏交流，继而导致开发的微课程缺乏实用价值。为此，在进行微课程案例的开发时需要组建开发小组。首先，教师与教师之间可以组建开发小组，互相分享经验，及时解决开发过程中的各种问题。其次，教师与学生之间也可以组建开发团队。学生是微课程教学的对象，所以让学生参与到微课程开发当中可以及时了解学生的需求与想法，提高微课程的开发质量。
结语：
培养学生的化学核心素养、开发微课程案例都具有重要意义，所以高中化学教师应当在坚持系统性、针对性、交互性等原则的基础上进行微课程案例开发，加强微课程系统化设计与开发，将化学核心素养与微课程结合起来、积极应用新媒介、重点关注学生的需求并组建开发小组，增强微课程案例开发的实效性。
参考文献：
[1]陈志生. 基于核心素养的高中化学微课程案例开发研究[J]. 当代教研论丛, 2020, No.075(03):115-116.
[2]金银实. 基于化学核心素养的高中化学微课程案例开发研究[J]. 教育信息化论坛, 2019, 003(005):P.240-240.