王佳鸣
张家港市崇实初级中学
摘要：进入互联网信息时代以来，网络已经对人们的生活产生了深入久远影响，对中学班级管理也提出了新的要求。通过对网络手段的探索和创新，教师开展班级网络管理，最大限度地利用丰富的资源，拓宽教师与学生、家长之间的交流渠道。构筑班级网站，促进家庭学校间合作，实现多样化管理，提高班级管理的水平和品质。本文主要分析了初中班级管理存在的问题，基于网络环境，探讨了初中班级管理的创新策略。
关键词：网络环境；中学；班级管理；创新策略
引言：在网络环境下，中学班级管理需要较高的教师能力和学生心理水平。中学班级管理的传统体制，师生之间较少沟通，造成学生对教师纪律要求的厌恶。尤其在当前的网络环境下，学生的心理情况有很大的改变，教师应适当地予以重视。为了适应时代潮流，充分发挥网络在教师班子中的作用，提高教师们的管理水平，信息技术是引入班级管理模式创新的契机。
一、中学班级管理在网络环境下现有的问题
1、网络广泛传播，缺乏人文关怀
中学处于一个困难且关键的时期，在学习压力很大的情况下，他们经历了严重的心理冲击。我们不仅要关心学生们的学习，还要关心生活的方方面面。但在网络环境中，人们意识到互联网带来的切实便利，同时也过于依赖网络，相应面对面的谈心减少，对初中生的心理疏导不及时，不利于正常学习和生活。初中生面临中考，学习压力较大，需要教师做好班级管理工作，为其营造良好的学习环境，以减轻学生们的学习压力，使学生更好地投入学习中。
2、学生缺乏自控能力，交流效率降低
初中生在思想和心理上都处于成长期，在学习过程中应具备很强的自我意识，但现实并不乐观，很多初中生不能充分发挥主动性，学习比较被动。此外网络创造的虚拟世界，让初中生在学习之余得以放松，许多初中生在网络交往中由于自我控制意识淡薄，不懂得如何控制自己，从而迷失方向，沉迷于网络世界。在师生交流中，他们不会主动将自己真实心理进行沟通和分享，从而交流效率降低，不利于增进师生之间相互了解。
二、中学班级管理在网络环境下的创新策略
1、创新班级管理平台，增进师生关系
在班级管理初中阶段中，教师首先要决定如何处理好师生关系，但在过去教师与学生沟通的没有得到重视，学生心里的想法了解不到，学生的实际感受考虑不到，很难取得良好的教育管理效果，这将加剧双方的冲突。网络的基本特征是开放性、交互性和主体性。消除师生之间的距离感，帮助学生做好心理防御，积极接受老师的帮助，提高心理咨询的适应性。
很多初中生会在日常社交网络中使用微信或QQ，教师应充分利用微信或QQ利用学生兴趣的形式进行班级管理。建立微信群或QQ群提供了一个学生与老师、学生之间实时互动的平台，可以消除学生面对老师时的恐惧心理，同时保护学生的利益和隐私，为其自由发言创造了广阔的空间。建立了班级管理交流平台可以突破时间和空间限制，使教师随时随地开展管理工作，提高学生积极参与班级管理的主动性。
2、创新班级管理资源，树立思想价值
在初中班级管理中，教师运用校园网络优势，加大宣传正能量，促进初中生精神教育与情感体验，对学生的思想价值观进行潜移默化地影响，进而帮助其树立正确的人生观、价值观和世界观。同时，通过网络平台教师进行活动组织，让学生积极参与到班级管理，将自己当作班级的主人，提高学生的主观能动性，进而提高学生的综合素质。例如，教师组织学生观看“国际青年安全问题”的视频，组织开展“网络价值观”的主题班会，让他们从身边小事做起，关注网络安全事故，对安全意识和方式有效预防和规避，进而达到网络安全教育目的。
3、创新班级管理网站，加强网络教育
在当今信息时代，中学教师结合学生在课堂上的各方面表现，一起创建具有特色的班级网站。在班级网站建设过程中，要努力引导学生积极参与进来，并参与管理和建设定期维护、设计活动网站等，从而挖掘他们潜能，发挥个人优势，这样可以让他们对网络产生更多的认识，师生共同努力有助于建立积极向上的学风和班风。在创建班级主页时，可以结合《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，根据班级实际情况，老师和学生、家长相互交流，通过共同商讨而制定《班级公约》，此外开设博客，并设置包括学习、管理、家长等专题版块。班级网站设定论坛功能，让学生勇敢发言，减轻教师和学生直接见面交流的心理负担，使教师和学生平等交流、互动，同时使班级整体和谐也展现了友好关系。
结束语：
综上所述，在网络环境迅速发展中，借助信息技术搭建广阔班级管理平台，初中教师通过开展班级网络管理，改革中学传统的、陈旧的班级管理模式，使班级管理活动的各个环节井然有序地进行，班级管理水平可以实现飞跃。在网络环境下，广大教师积极应对各种机遇和问题，不断创新、探索，营造良好的班级氛围，为初中生提供更好的学习和成长的环境，建设和谐、团结、活力的班集体。
参考文献：
[1]谢海珍.网络环境下初中班级管理的创新策略分析[J].新智慧,2019(16):26、83.
[2]胡亚群.浅谈初中班主任的班级管理策略[J].天天爱科学(教育前沿)，2021(06):145-146.
[3]王建营.网络环境下高中班级管理的创新策略[J].家校育德,2020(3):84-85.