安常江
贵州省铜仁市玉屏侗族自治县德龙小学 554000
摘要：在最近几年，国家在大力的发展精准扶贫政策，致力于发展一些贫困地区的经济和教育发展，保证让贫困地区的学生也有学校可以上。随着从农村搬进城市的易地扶贫搬迁户越来越多，这些易地扶贫搬迁户的孩子在受教育方面也面临了一定的问题，不过这个问题也是对安置地能否做到接收这些学生的一个考验，国家对那些农村贫困地区实施易地搬迁政策，也是为了保证这些贫困人口的生活经济发展，能够保障这些易地搬迁过来的学生有学上，能够和城市中的孩子一样享受好的教育，为了保障学生的身心健康发展，除了保障学生其他科目的学习以外，也要让学生享受更好的体育教学。
关键词：易地扶贫搬迁；小学生；体育教学
随着我国精准扶贫政策的不断推进，易地扶贫搬迁过来的学生的教育也成了一个大问题，每个学生都是国家未来发展的栋梁，易地扶贫搬迁过来的子女也不例外，也是我国未来发展建设中的重要奠基人，这些学生的受教育程度和思想道德水平对于我国未来经济发展前途有着重要影响，并且国家和党中央越来越重视从易地扶贫搬迁过来的子女的身体发展状况，而我们当地的政府和教育部门对这些学生的教育也是越来越重视，不断地在改进当地学校的教学方法和教学策略。为了进一步提高易地搬迁子女的身体素质，许多学校都在想法设法的在体育教学方法方面进行改进和推动，所以，接下来我来谈谈如何对这些易地扶贫搬迁过来的学生进行更好地体育教学。
一、关于易地扶贫搬迁学生体育教学现状分析
从目前对易地扶贫搬迁过来的学生的调查显示来看，许多学校的教师在实际进行教学的时候对这些从易地扶贫搬迁过来的学生都不是很上心，从来没有对这些学生进行过专门的体育教学，以至于学生在上体育课的时候不够自信，也不能够更好的发展自己，这非常不利于小学生的身心健康发展，从另一方面来讲，这些从易地扶贫搬迁过来的学生对当地的环境都比较陌生，学生在学校上课的时候务必会产生一些抵抗的情绪，而体育教师在给学生开展体育课时也将会是不顺利的，这就要求体育教师要实施一些适合从易地扶贫搬迁过来的学生的教学措施，让学生积极且主动的融入到体育课堂中去。同时，学校在开展体育教学的同时也要保障学校的体育设施和体育设备，让这些从易地扶贫搬迁过来的学生享受同等的教育和教学设施。
二、易地扶贫搬迁学生实施体育教学策略方法
1、丰富教学活动，增强学生自信
三、四年级的学生年龄相对较小，一般对不熟悉的环境会产生陌生和害怕的情绪，而这些小学生又是因为易地扶贫而搬迁过来的，当然在刚入学的时候可能对学校的环境感到陌生，也会对教师开展的体育课产生抵触情绪，所以体育教师在对易地扶贫搬迁过来的学生进行体育教学时，可以根据小学生的身心特点来开展教学，小学生在低年级的时候都会对陌生的事物产生好奇感，所以体育教师可以根据学生的这一特点来为学生开展各种各样的体育教学活动，帮助学生熟悉学校，让学生可以积极主动的融入到体育教学环境中，让学生在活动中发展自己，体育教师也可以帮助这些从易地扶贫搬迁过来的学生树立自信，让这些学生更好的融入到学校的学习生活中去。
例如，体育教师在给小学生开展体育课时，可以改变传统的教学模式，研究小学生的一些兴趣爱好，根据他们的兴趣爱好来开展体育教学活动，在上课开始先让学生做十分钟的热身活动，将学生的身体脉络打开，等学生做完热身活动以后在开展体育活动，由于小学生都比较活泼爱玩，所以我会组织学生进行一场拔河比赛，将班级里的学生分成两个小组，让这两个小组的学生分别拽住绳子的两端进行比赛，我则负责在旁边给学生进行加油打气，通过拔河比赛的展开，我发现学生们在课上异常活跃和自信，都在积极的参与体育活动。
2、利用教学设施，推动体育教学
在一些贫困地区的学校，体育教学设施设备有所欠缺，所以学生在上体育课时只能进行一些简单的体育动作锻炼，而体育教师在给学生上体育课时，也不能利用体育教具对学生进行教学活动。但是随着精准扶贫的不断推进，国家对安置点学校的教育资源在不断地扩充，也在不断地完善易地扶贫搬迁安置点的学校的体育教学设备，来保障这些易地扶贫搬迁子女的学习，促进易地扶贫搬迁学生的体育学习，让他们能够享受和其他学生同等的体育教学资源，所以体育教师在对学生进行体育教学时，要充分利用这些体育教学设施，对小学生开展体育教学，加强小学生的身体素质。
例如，在给学生上体育课时的时候，我会先让学生进行课前热身，热身完毕后我会安排学生将体育室的体育器材搬出来，让学生自己挑选喜欢的体育器材进行运动，经过在体育课上的观察，发现这些学生对课上做操并没有多大的兴趣，反而喜欢和其他学生一起打羽毛球、打乒乓球、跳绳、踢毽子、打篮球等这些愉悦活动，所以教师在开展体育课的时候除了让学生做一些基本的锻炼以外，还要善于利用这些体育教具来激发学生的学习兴趣。
3、开展亲子运动，加强体育锻炼
传统的体育教学一般都是学生在上课的时候进行简单的体育锻炼，体育教师在上课的时候会让学生做一些简单的热身运动，做完热身运动以后在围着操场小跑几圈，但是这种体育教学方式比较单一枯燥，如果体育教师也对那些从易地扶贫搬迁过来的学生采用这种教学方式的话，将不利于学生进行体育学习和锻炼，也会加重学生对这个地方的陌生感，不能够激发学生的体育学习兴趣，所以体育教师在给这些学生开展体育教学时，要创新体育教学方式方法，让学生积极主动的加入到体育活动中去，来体验体育带给他们的乐趣。
例如，在给学生上足球课的时候，我会通过安排亲子活动的方式来进行足球课的开展，通过课下提前联系家长，让每位家长安排好自己的时间，在上体育课的时候让每位家长和自己的孩子一起参加足球比赛，在足球课上，每一位学生和他们的家长都在你争我抢的进行传球活动，场面无比热闹。通过足球活动的开展，可以让学生克服心中的阻碍，更好地融入到体育活动中去。
总而言之，体育教师要细心观察这些易地扶贫搬迁过来的学生，给与这些学生多一些的关心和帮助，做学生的良师益友，时刻关注学生的身心健康成长，让学生进行德智体美劳全面发展，并且将学生培养成为一名对社会有帮助的人，
参考文献：
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