王耀海
广西崇左市天等县职业技术学校 532800
摘要：班主任作为学校中全权管理一个班级的角色，负责整个班级学生思想、学习、健康和生活等工作，并且还是学生家长与学生间的关系纽带。中职班主任教师，要针对中职学生实际情况，制定切实可行的教育方案，才能保障学生综合素质的提高，配合老师工作，提高学生对老师的认可感，主动参与学习。
关键词：中职；班主任；体会
引言：每个学生都渴望拥抱一个好的未来，但是由于自我约束力欠缺、主动学习意识不足等原因，导致部分同学不愿意学习理论知识，偏向技能学习，出现两极分化严重等问题。班主任作为班级的组织者、领导者和教育者，需要在教育工作中多下功夫，争取得到学生的认可并促进学生主动配合班主任开展工作，提高学生学习效率，保障教学质量，确保学生学习期间德智体美劳的全面发展。以下就如何做好中职班主任，谈谈几点做法。
一、中职班主任现状
中职全称中等职业学校，招生对象是初中毕业生和具有初中与初中同等学历的人员。中职教育与高中教育的主要差别在于，中职教育注重专业技能，高中教学偏向理论知识。中职班主任现今，主要面对的问题有以下三点：一是学生学习水平的问题，因为中职门槛较低，学生来源较为复杂，学生学习水平也是参差不齐，中职班主任在开展工作中，难免会出现顾此失彼的情况；二是学生管理的问题，基于中职门槛较低这一特点，中职学生中可能会出现有部分学生素质较低，严重影响班主任开展工作；三是班主任自身问题，面对学生无法适应从理论学习到技能学习这一转变，班主任如果无法及时因材施教，将会严重影响教学质量。
二、做好中职班主任主要做法
（一）做好纽带工作，构建家校共育平台
班主任作为学校联系学生家长的纽带，在教育工作中，应该积极争取学生家长的支持，把学校教育和家庭教育联系起来，构建家校共育平台。客观来说，家长对于自己的孩子，肯定充满爱，尤其是中职教育阶段，这些孩子还未真正长大，家长都把他们视为家庭的未来。在日常教育工作中，中职班主任不单要相信学生，更要相信家长，只有家长对于班主任工作的表示支持和信任，班主任才能更好的开展教育工作。事实上，家长在一定程度上，可以协助班主任开展教育管理工作，而班主任，也可以在家长的帮助下，了解学生的具体情况。例如：有些学生在学校中，表现的沉默寡言，但是在家中却是活泼好动，这时中职班主任可以通过于学生家长具体了解情况，根据学生性格，在教育范围内，为学生做出科学的学习规划。此外，班主任还可以构建师生间的合作，班主任通过学生日常学习、学生家长两条渠道，认识到每一个学生的特点，设法让学生对每一位老师充分理解和信任，在学生对老师充分理解和信任的状态下，老师开展班级教学工作才能游刃有余，并且最大限度发挥学生的主观能动性，提高学生学习效率，保障学校教学质量。
（二）做好班委建设，营造优良学习氛围
班主任面对的，往往是一个几十人的班集体，班主任可以通过设置班委会的形式，加强对学生管理，营造优良学习氛围。在班委建设中，班委是整个班集体的领头雁和排头兵，可以协助班主任开展各项工作，并且有利于倾听班级内的各方面声音，了解班级的各项情况。班委建设工作主要有以下三点：一是选人。班主任在班委会人选的选用时，可以优先选择敢担当，讲奉献，有作为、有良好品行的同学担任班委，这类同学，可以通过自身团结同学，并带领班集体全体学生共同进步。二是培养。班主任可以定期对班委同学进行培养，包括他们的大局意识和担当精神，为班委同学树立责任、为班集体服务、为同学奉献的工作意识，促进班委同学积极为班级同学做实事，做好事，成为班主任管理班级的好助手。三是明确班委职责。
中职班主任可以通过召开班会讨论的形式，构成班委同学的工作职责，班委在工作职责范围内，班主任授权的情况下，方能开展各项工作，可以让班委的工作得到班级同学支持。通过班委的设置，可以为班级同学做出表率和榜样，带领班集体共同进步，促进班级的管理有序，在班集体中营造出优良的学习氛围。
（三）做好教学规划，加强学生专业技能教育
中职教育与高中教育的主要差别在于，中职教育注重专业技能，高中教学偏向理论知识。中职教育的学生，更多是在于学好一门专业技能，为以后的工作中奠定基础。因此，中职班主任需要做好对学生的教学规划，加强学生专业技能的教育，保障学生在学习期间学有所成，毕业后在工作中也有属于自己的一技之长。首先，中职班主任要为学生树立学习的信心，因为九年义务教育中，大都偏向理论教育学习，中职教育的话更多是锻炼学生的动手能力，班主任在教学过程中，可以为学生讲解往届学生的成功经历，增强学生的学习信息，调动学生的积极性，促进学生主动参与到专业技能的学习。其次是职业素养教育，因为中职教育的学生，大部分一毕业就参加工作，所以班主任要加大对学生职业素养教育的力度，培养学生养成诚实守信的品质，爱岗敬业的认识，吃苦耐劳品格等，保障学生在学习专业知识的同时，职业素养也同时养成。最后则是职业技能的教育，班主任可以为本班同学多灌输本班级学习专业的现状和趋势，让学生对自己所学专业的背景有所了解，再进行技能的学习，保证学生在专业技能知识不断进步的同时，也对外部行业现状有所了解，以此促进学生知识和理论的多元化发展。
（四）关注学生生活，保障学生心理健康
班主任作为学校中全权管理一个班级的角色，负责整个班级学生思想、学习、健康和生活等工作，其中生活这一块，被经常忽视，在生活这一方面，班主任要知行合一，深入学生生活，不仅动口，讲道理，还要深入学生现实生活，多层次了解学生的现实生活情况。帮助学生解决问题，让中职学生从内心接纳班主任，班主任才能更好的开展教育工作。例如：现今社会上引起广泛关注的一个名词“留守儿童”，在中职中也不乏这一现象，许多父母为了给学生一个好的生活，选择到大城市务工，缺乏对孩子的陪伴，导致孩子缺乏家庭教育，给学生的心理造成了极大的负面影响。由于缺乏家庭教育，这类学生很容易迷失自身方向，严重的还会产生自卑心理等。这时，班主任就可以及时对学生提供疏导和帮助，对这类学生及时采取有效措施，比如和这类学生谈心交流等，保障学生的心理健康。
（五）加强自身建设，保障学生学习质量
班主任的工作不仅在于知识的传授，更包括思想、生活、健康等方方面面的教育。因此，中职班主任要不断加强自身建设，保障学生的学习质量。想要成为一名好的中职班主任，需要不断提升自身的专业水平、综合素养、思想品质等，树立良好的师德形象，在充分尊重和关爱学生的前提下开展教育，对于他们的教育，要有耐心，有包容心，多表扬少批评，多指导少指责，与学生建立较为良好的师生关系。同时，要了解学生，因材施教，恩威并济，并且要不断总结经验教训。中职班主任在自身建设中，一是可以利用课余时间，通过阅读专业书籍等方式，加强对自身管理知识和教育理论的学习，丰富自身知识；二是主动参加培训，通过学习、借鉴其他老师的做法，提高自身教育水平，主动与其他教师做经验、管理等内容的交流，吸收优秀的教学经验，不断改进教育方法；三是做好学生的榜样，俗话说，火车跑得快，全靠车头带，班主任的一举一动都在学生的眼里，都会潜移默化的影响学生，所以中职班主任要维持一个好的素质形象，为学生的学习提供一个榜样。
结语
综上所述，中职班主任任重而道远，要做好中职班主任，一是需要班主任明确自身的岗位职责，并时刻保持与学生、学生家长等多方面的沟通，在学生家长的支持、学生的认可下开展工作；二是积极开展班委建设，加强对学生的管理，营造优良学习氛围，提高学生学习热情；三是加强对学生专业技能的教育，确保学生在校期间学有所成；四是要及时了解学生生活、学习情况，保障学生的生理、心理健康；五是中职班主任要加强自身学习，与时俱进，保证教学质量。