魏圆梅
河北省廊坊市大城县职业技术教育中心 065900
摘 要：随着教育领域中“互联网+”改革的开展，教师自身专业能力的提高已经成为了当前发展下的一大重要内容，“互联网+”在教育领域中运用，能够令学生通过互联网资源来进行知识的学习，令原本单一枯燥的知识教学方式更为开放活跃，使之前被垄断的局面得以解决，改变了传统的教学方法和教学理念，对学生开展知识的学习能够提供更多的有效帮助。在这一背景下，中小学教师自身的专业能力高低将会直接影响知识教学的质量，所以就需要通过合理利用“互联网+”信息背景来提高教师自身的专业知识技能，提高整体的课堂教学质量。
关键词：互联网+；中小学教师；专业能力；提升策略
互联网+为教育的改革提供了更多新的发展机遇，于此同时也带来了各种新的挑战，要求中小学教师自身的专业能力和综合素养都必须进行提高。在这一新环境下，教师本身面临着来自各方面的压力，而若是想要在这一背景下站稳脚步，获得长远发展，就必须提高自身专业知识技能的提高，校方也应该及时为教师进行知识更新、专业素养提升等提供各种相关制度保障和硬件设施的支撑。本文对此展开了分析，并且针对当前中小学教师在互联网+背景下专业能力提升提出了相关策略，希望能够为广大教育事业工作者提供有效参考。
一、“互联网+”时代下中小学教师教学方法的转变
（一）学习方式所呈现的变化
在传统的知识教学时，重要是以学生接受教师所讲解知识的教学方法为主导形式的，而教学的进度和知识预习的情况也将会对学生收获知识的程度产生影响，所以一般情况下的课堂提问和讨论的效果都不尽人意。而在当前“互联网+”时代下，学生成为了学习的主人，将互联网技术在教学中加以运用，尊重每一个学生的学习需求，开展差异化的教学，从而令学生自身的学习兴趣得以良好提高，在网络上实现在线学习。这一背景下，学生不仅能够通过课外时间进行知识的整合，还能够让教师帮助学生进行系统整合，发挥出自身的指导作用。
（二）师生角色所发生的变化
在传统的知识教学时，教师是整个知识教学过程中的重中之重，且课堂主体也在教师身上，所以教师只是将知识内容以“填鸭式”的方法来进行灌输，使学生机械的进行知识的吸收，这样的方法无法令学生养成良好的主动性和创造性，自身身体中存在着的潜力无法充分被挖掘出来，从而在进行知识学习的时候就无法顺利的开展。在“互联网+”的背景下，教师获取知识的信息和途径十分便捷，教师也不仅仅是学生开展知识的唯一来源了，学生可以通过互联网来进行知识的获取，使教师的权威性受到较大的冲击。互联网技术使教育资源更为开放，所以教师也不再是传统意义上仅为知识传递者了，而是学生学习行动的一大组织者和引领人。
二、“互联网+”时代下中小学教师教学方法的提升策略
在当前的信息时代，教师自身的育人功能逐渐被弱化，教育工作的重心也逐渐向着知识、信息和德育教育等方面转变。学生更多的情况下都会面临各种社会化的信息，自身的判断能力也较弱，所以也就没有主动的进行学习了。对此，教师需要不断提高自身的信息化教学能力和专业的知识，推动整个教学工作的顺利开展。
（一）完善教学评价机制
在“互联网+”背景下，一个科学合理的教学评价机制不仅仅是学生所需要的，教师在开展教学的时候同样也需要。一个新型的教学评价机制不仅仅能够对学生开展评价，也使评价教师的一大重要工具。新教育评价机制下，各个教学主体之间存在着十分普遍的评价，而科学合理的评价结果离不开科学的评价体系。所以，完善科学的评价机制将会直接影响到教师自身角色的重塑。在新环境下，教师需要营造一个和谐融洽的学习氛围，完善教学评价机制，不断激发出教师的学习热情和工作积极性，使教师能够实现自我提升。
（二）注重创新和改革
在“互联网+”时代下，教师改革工作越发紧迫，相关教育人员必须践行教育领域的创新发展，与时俱进的开展教育改革。在教学中，教师自身信息化教学能力和信息素养等方面的提高也同样重要，这是教师专业发展的一大重要内容。在网络教育资源极为丰富的当前现状下，教师已经逐渐成为了教育资源的组织人员，这就要求教师将自身所使用的传统教学方法和教育理念进行改革，引导学生对海量的教育资源进行筛选，从而防止发生不良信息对学生带来的影响。网络资源信息十分良莠不一，这就需要教师充分关注到每一个学生的实际学习状态，根据学生自身的实际情况创新教学方式，使学生能够获得最为符合实际情形的教学资源。
（三）更新教学理念
在传统的教学模式下，教师不仅能够占据着绝对的教学优势，同样也是教学过程中的重要领导者，在“互联网+”背景下，学生可以在网络上获得一些相似的知识资源，所以，教师就需要及时的更新自身的教学理念，持续更新教学理念，在不断学习的时候将所累积的实践经验和信息技术进行结合，帮助学生获得进步，实现教学目标。
结束语：纵观全文，随着时代的发展进步，人们日常生活中出现了各种各样的多媒体工具，而在这一背景下，教育领域的发展获得了新的机遇，而同时也会对学校教育、教师和学生带来一定的挑战。教育工作中一大重要组成部分就是教师，所以教师就需要在这样的现状下积极进行教学思想和教学策略的转变，不断的学习各种新的技能和教学方法，使自身的信息素养得以良好的提高，然后适应当前的发展模式，以更加积极向上的态度开展知识的教学，帮助学生学习更多的知识。
参考文献
[1]王红娟,胡帅.“互联网+”背景下提升教师教学能力的对策[J].河南农业,2019:15-16.
[2]辛学伟.“互联网＋”背景下小学教师专业技能提升策略研究[J].长江丛刊,2019
本文系河北省教育科学研究＂十二五＂规划自筹经费课题《利用网络技术提升教师专业智慧的研究》（课题编号：1502024）的成果内容。