刘丽
安徽省灵璧县灵城中心学校 234200
摘要：本文主要阐述了，在教学小学数学过程中，通过什么样的方法和途径，才能得到口算能力的培养呢? 主要通过，在实际课程中，要注意培养学生对数学口算的喜爱，注重口算能力的培养，最大程度化的调动口算学习的积极性，为以后的学习奠定好基础。
关键词：小学数学、三年级、口算能力、计算能力
在本年度中，按照学校的要求，由我负责三年级的数学工作，在开始工作后，发现班级，许多学生计算能力较差，鉴于此种情况，对学生进行喜欢数学程度的一个调查，结果发现大部分学生对数学没有兴趣，导致没有兴趣的主要原因，在于学习数学的方法少、没有形成良好的数学思维，数学知识严重不足，对于如何提高学生计算能力，我想从以下方面入手。
一、加强口算能力的训练，提高学生的计算能力
1、对估算加强练习，拓展学生的思维
加强对估算的练习，可以帮助学生找到，解题过程中出现的问题和纰漏，方便事后进行思考和推算，通过对估算习惯的养成，可以在今后的学习中大大的提升准确计算的能力。在实际授课中，老师要交给学生一些估算的技巧和方法，有助于使学生养成正确的思维模式。加强随堂练习，使学生不断积累计算的经验
结合每节课程的内容，利用不同的口算方法和计算技巧进行对应的训练，从而使学生形成技能，掌握正确的方法技巧，保证笔算结果的准确率。
2、提升计算能力的手段
一味地死记硬背相关的知识点，并不能达到很好的效果，学习方法讲究的是要有实际效果，不能像走过场一样。在后期的练习中，要将它分为两个部分，基本练习的主要目的是，帮助学生加强对知识的记忆；综合练习的主要目的是，帮助学生利用学过的知识点来提升解答问题能力。想要改变学习的效率，练习的内容就要有所设置划分，比如要选择一些有针对性、有难度的习题进行计算练习。在教学过程中，老师要在练习之前给学生讲清，每种题型计算的关键点在哪，怎么解题效果会更好一些，让学生在逐步练习中真正的领会解题思路，记住相关的计算原理，并加大相关的练习力度，以此达到提升计算能力的效果。
3、开发数学教学相关活动，加强实际运用
在实际教学过程中，老师可以参照教材内容，适当开发各种各样的数学活动，通过参加数学活动的方式，将数学文化的思想慢慢灌输给学生，例如：在学生通过学习《分西瓜》，了解并掌握了与分数相关的知识点后，可以适当的开展一些数学活动，如：趣味数字、识别数字图形等活动方式，通过参与不同的游戏活动，引导学生了解，相关游戏的规律和解法，培养出学生对数学的认知能力，间接使学生在学习的同时，也能深刻的感受到，学习数学为其所带来的乐趣。还可以通过一些经典的题目，如：学生，一开始学习两位数加减法，可能会有所困难，因此，老师可以通过凑数的方式，为学生编一些小故事来帮助学生进行相应的计算，比如：通过采取分西瓜的方式，来进行凑数的一个训练。老师分给多多四块西瓜，也分给豆豆四块西瓜，但分到乐乐的时候，却给了他七块西瓜，在分完后，发现乐乐手里的西瓜，要比其他两位同学分的多，于是，对于多多和豆豆在来说，就会觉得有些不公平，就会想，老师为什么要分给乐乐那么多的西瓜呢？于是，在心理不满的去情况下，豆豆站起来对老师讲：“我和多多一人只分到了四块西瓜，为什么要分给乐乐七块西瓜呢？”老师听过后，对豆豆和多多以及乐乐说：“同学们，老师是随机分发的，没有考虑到你们的感受，乐乐同学，你愿意把手里多出来的西瓜，分给其他的同学吗？”乐乐说：“老师，我愿意把刚才多得的西瓜，分给其他的同学。”老师对同学们说：“好的， 谢谢乐乐，现在请同学把手里的西瓜都交上来，老师重新发放给你们，好吗？”同学们回答道：“好的 谢谢老师。”接下来，老师开始结合课程内容，为大家重新分配了西瓜。首先，老师让同学计算一下西瓜的总数，豆豆四块、多多四块、乐乐七块，加到一起，共有十五块西瓜；其次，为了保证同学们手里西瓜数都一样，通过平均分配的方式来进行分配，用十五除以三等于五，计算出，每人可以分到五块西瓜：接着，老师开始了分配；最后，由于同学们手里分到的西瓜数都一样，大家都很开心。通过这种教育方式，容易帮助学生加深对知识点的理解与记忆，为以后的学习打好基础。
4、提高学生口算能力，加强日常训练
口算是所有学生务必要掌握的技能之一，口算能力的快慢，容易影响接下来能否顺利学习和掌握此学科的内容，以及计算速度的快慢和计算成果的准确与否，因此，要想提高学生的计算能力，除了打好数学的基础，还要加强对口算能力的训练。
接下来，我将联合教材的内容，通过“时间的转换”、“加减乘除法”等知识对学生进行全方位口算能力的训练，例如：10以内数字的分解，20以内的加减乘除法，通过一个阶段的训练，要达到张口就能说出的效果。口算形式的方法有多种，比如：通过卡片抢答、数学小游戏等，通过这种的学习方式，使学生口算的速度又快又准确，提升了学生学习数学的兴趣和积极性，也从别的方面提高了，小学生的数学学习水平和能力。因此，记算能力的提高，可以使学生得到更加准确的计算。
结束语：
在以后的学习过程中，要想学生学好数学，提高他们的数学计算能力，就要注意在培养学生学习数学的兴趣的同时，也要帮助学生形成自己的解题思维和方法，加大学生的口算、计算能力的训练，激发学生做题的兴趣，与此同时，教师在今后的工作中，也要不断提升自己的教学能力和教学水平，打造出一套适合自己学生学习的高效的教学方案，并结合实际情况运用到后的教学当中，有利于帮助学生提高数学口算、计算的能力。