黄旭红
广东惠州博罗县博罗中学 516100
摘 要：随着我国互联网技术的不断发展，新兴技术已经在进行革新，而高中阶段信息技术教学是尤为重要的，它能够更好的提高学生的思维能力，所以说在高中阶段进行信息技术课程的教学有利于培养他们的计算思维。
关键词：高中；信息技术课程教学；计算思维培养
在当前阶段，许多地区高中信息技术教学改革正在如火如荼地进行着。并且在互联网快速发展时代背景下，学生拥有一定的计算机操作能力，可以更好的适应社会发展的需求。因此在进行教学过程中，老师一定要培养学生的计算思维，改变过去传统的教学模式和教学方法，增强学生对于计算机思维的培养，从而提高他们的计算技能。
1 计算思维的特点
计算思维是指人们在进行计算机知识学习的过程中，能够提高自身的整体能力，其中包括对问题的分析能力以及解决问题的能力。因此，信息技术的出现，极大的改变了人们的生活，为生活带来了便利。同时，它能够提高学生学习的质量，在学习过程中遇到问题，可以通过互联网来搜集一些资料，从而达到教学的目的。计算思维使得学生可以变的更加有逻辑性、思维能力，在遇到一些困难时能够冷静分析，从而找到解决问题的办法。
2 高中信息技术课程教学中计算思维培养的方法
高中信息技术教学是非常重要的，所以说在进行教学过程中，就需要老师一定要立足于当前发展的现状，从而制定详细的计划。
2.1改变教学观念，重视高中信息技术教学
从当前来看，许多高中学校对于信息技术依然是不太重视。受我国硬式教育的影响，老师在教学过程中也只是注重学生的学习成绩，对高中生综合学习能力的重视力度不足。因此在今后高中信息老师在教学过程中应该直接转变传统教学模式，不断加强对信息技术教学的重视力度，直接引入新型教学模式，从而使得学生能够对信息技术学习有更加全面化和具体化的了解。也要不断提高学生学习兴趣，这对学生今后学习有着重要的指导和促进作用。例如，在高中信息技术老师实际教学过程中，老师应该转变自身主体地位，让学生在课堂上充当重要的主体地位，学生在课堂上积极主动的思考，从而使得高中生对信息技术的相关知识点内容有更加实效化和具体化的认识，从而不断提高学生信息技术综合学习能力。
例如，在学习《信息和信息技术》这节课时，老师可以带领学生先了解信息，然后再了解信息技术后罗列相应的框架和思维导图，学习完之后老师可以举几个例子，然后让学生回答哪些是信息，哪些是信息技术？两者有哪些区别？
2.2灵活的运用教学方法，实现计算思维的培养
其实在整个教学过程中，我们可以发现教学方法对于教学质量是有着重要影响的，所以说在进行信息技术课程教学时，老师一定要以专业的态度去进行教学方法的选择。同时还要围绕着计算思维培养这一内容，展开有序的教学措施。在进行教学过程中，老师可以利用小组教学法或者是分组合作的方法以及游戏教学法。处于高中阶段的学生，他们都面临着巨大的学习压力。在进行教学过程中，老师利用游戏可以更好的调动他们学习的兴趣和积极性。这些都能够有效的保障教学工作的有序开展，然而计算思维其实需要学生能够养成良好的学习习惯，并且不是一蹴而就的，学生要在教学过程中明确自己的学习目标。例如，在学习《信息的加工与表达》这节课时，它需要学生能够认识到计算机的程序，因此在进行教学过程中，老师可以发挥着引领的作用，让学生成为课堂的主体。在上这节课时，先让学生搜集一些资料，然后发表自己的看法，以及对于计算机的了解。随着互联网技术的不断发展，在进行信息处理过程中，需要用智能化的方式来解决，因此需要学生能够了解计算机翻译的工作和任务，这样在学习时能够逐渐的培养学生有一个计算思维，在上计算机课程时，可以更加积极的投入到课堂中。而且学生先学习计算机相关的内容，在上课时可以更好地跟上老师讲课的步伐。
2.3教学生活化，强化计算思维的培养
其实许多技术的运用都是来自于生活，因此老师在教学过程中可以使得教学能够更好的生活化，增强学生计算思维能力，这就要求老师在进行教学过程中能够做到理论知识与实践进行相应的结合。信息技术的学习也不是一朝一夕就可以完成的，它需要学生日积月累，所以说在进行教学过程中，老师一定要简化学生的学习压力，这样才能更好的调动他们学习的兴趣以及积极性。在学生学习信息技术的过程中，能够先从最基础的学习，然后从简到复杂。同时老师还要创建良好的学习氛围，使得学生能够在信息技术学习过程中学习到更多的知识和内容。
3 结束语
从上文我们可以了解到信息技术作为一门新的学科，为了更好的适应社会发展的需求，就需要老师在进行教学过程中，一定要注重学生计算思维的培养，这样能够在激烈市场竞争中占据有利的地位，还可以使得学生更好的适应社会的需要，成为社会的有用的人才。
参考文献：
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