王健帆
广东惠州博罗县博罗中学 516100
摘要：随着科技的发展，慕课教学也逐渐推广到高中教学中，这能够更好的让学生进行自主学习，从而实现学生独立学习的观念。慕课思维是互联网教育的发展产物，将互联网应用到高中教育中，这样都更好地实现了高中教育的目的。本文就对慕课思维在高中信息技术开放式教学的教学模式进行相应的阐述，希望能够更好的提高学生信息技术的学习。
关键词：慕课思维；高中信息技术；课堂教学；研究
引 言：
慕课是近些年刚兴起的网上教学平台，在慕课平台上有许多学科的教学视频，它能够帮助学生进行预习以及学习，它是互联网技术在教育领域应用发展出来的产物，这也改变了我国课程教学的模式，逐渐由线下教学转化为线上教学模式。学生在学习高中信息技术时，可以通过慕课平台进行提前学习，这样更容易提高学生的学习能力，有利于保证信息技术课程的开展。充分发挥慕课平台，让慕课平台与高中教育相互连接是非常重要的，这也是教育界所关注的问题，充分发挥慕课平台的作用才能够更好地提高学生的学习成绩。
一、慕课的概念与内涵.
慕课是一种新型的网上授课模式，它是依靠互联网的发展来实现的，在教学过程中，它具有全面性，基本上有各个学科学段的教学视频，这些视频都是由一些教育人员进行拍摄的，然后再将它传入到慕课平台上，这样学生就可以随时随地进行相关课程的学习，这具有很大的方便性与随时性，随时随地学生都可以通过慕课平台进行学习。慕课在很大的程度上克服了线上教学的缺点，它能够让学生随时随地进行课堂的学习，更有利于学生进行查漏补缺，而且有些老师也可以根据慕课上的教学内容进行相应的编排，从而提高了老师教学的质量。
二、慕课思维在高中信息技术教学中表现出的不足
1.对师生互动交流带来一定限制
虽然慕课在一定程度上提高了学生学习的动力与积极性，但是在进行高中信息技术教学时也存在一定的局限性，因为是网上视频授课，老师提前将视频上传到慕课上，这样就会导致学生难以与老师进行交流与沟通，这样老师就难以发现学生在学习过程中存在的问题，所以这就与传统的教学模式相比有一定的缺陷。因为信息技术的教学需要老师进行指导教学，慕课教学难以实现跟学生进行面对面指导，从而难以提高学生实际操作能力。
2.对学生养成主动学习的习惯有一定影响
通常情况下，学生学习思维与学习习惯与传统的教学模式有很大的联系，它会根据线下进行笔记的记录，然后与老师进行互动。
慕课教学则具有一定的局限性与开放性，虽然解决了学生随时随地学习的问题，但是也存在一定的问题，没有老师的监督，学生是否能够用心学习，老师也难以了解学生的学习状态与心理，可能会造成学生学习上的困难。慕课教学平台存在一定的缺陷，因为它只能够为学生讲解一定的理论知识，所以说学生只能够了解到书本上的知识，那么学生就很难动手自己操作，这就会使学生学成书呆子，学生的信息技术能力可能难以得到提高，那么就对学生主动学习的习惯有一定的影响，只有对学生良好的监督，然后对学生的情况进行了解，才能更好地提高学生自主学习的习惯。
三、慕课教学在高中信息技术教学中的应用优势.
1、多样化展示工具.
慕课是一个学习的工具，他具有多样性，慕课在高中信息技术教学中应用也是非常广泛的，因为学生在刚接触信息技术时，可能会比较迷茫，不知道从哪里开始学起，老师就可以为学生推荐慕课，让学生根据慕课内容进行学习，慕课一课时的时间也是比较短的，将更有利于将其重点知识进行讲解，从而让学生了解大概的内容。例如，高中信息技术中非常重要的是做PPT，学生可能不知道从哪下手，慕课就是一个多样化的展示工具，可以通过慕课更加清楚的进行学习，这样学生就可以学习到制作PPT的方法，从而更好的学习高中信息技术，有利于提高学生掌握计算机的能力。
2、提高学生掌握知识的有效性.
众所周知，慕课是网课教学平台，它在进行课程讲解时比较简练，一般来说只会挑重点进行讲解，学生也不需要花太多的时间进行刷网课，只需要抽出一部分时间进行学习，这样就大大的提高了学生时间的利用率，学生在掌握知识时也是非常有效率的。慕课平台上的信息技术老师一般都需要对案例进行讲解，这也就很大程度上提高了学生对例题的掌握情况。例如，老师在对学生进行world教学时，学生可以提前通过慕课进行了解与学习，这样在学习的过程中才能够更加简单，从而掌握word的基本用法，然后再根据老师的教学内容进行整体的学习，从而提高了学生整体的学习效率，这也是慕课的一大优点。
四、结束语.
通过上述的分析可知，慕课教学在学生学习过程中有利有弊，老师必须要根据学生的学习情况进行学习计划的制定，要利用好慕课教学，来提高学生知识掌握能力，而且还要对学生学习情况进行一定了解与监管，这样才能够更好的提高我国高中信息技术教学的质量。
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