蒋艳粉
（云南省宣威市羊场镇兔场完小 云南 宣威 655400）
摘要：阅读的语文教学中的重要组成部分，对学生的学习有着至关重要的作用，因此，在教学的过程中教师不仅要教授学生语文知识，还要培养学生的阅读能力，让学生更好地理解文章内涵，进而提升学生的学习效率，让学生得到更加全面的发展。
关键词：小学语文；学生；阅读能力；培养策略
一、现阶段在培养学生阅读能力时存在的问题
1.教学模式落后
在当前的小学语文教学中，部分教师在教学时仍只注重学生的学习成绩，过于重视对知识的讲授，使得学生的学习主动性得不到有效的发挥，在这种落后的教学模式下，学生的学习兴趣较为低下，独立思考能力被限制，不利于学生综合学习能力的养成，更不用说培养学生的阅读能力了。
2.过分依赖多媒体进行教学
随着社会的飞速发展，越来越多的信息技术被应用到教学中，为教师的教学提供了极大的帮助。而教师也在一定程度上对网络产生了依赖，在教学的过程中，教师大多会将多媒体信息技术作为讲课的有力辅助，导致其一旦离开多媒体信息技术就不能正常完成教学活动，极大的影响了教学的效率。
二、小学语文教学中学生阅读能力的培养策略
1.转变教学理念
在教学的过程中，要想有效的培养学生的阅读能力，那么教师就要积极转变自身的教学理念，创新教学方法，注重对学生综合能力的培养。教师要及时的对自己的教学理念做出相应思考，反思自己的教学模式是否能够更好地适应学生的学习习惯，能否有效提高学生的学习兴趣。只有转变了教师的教学理念，学生才能更主动的参与到教学中，更好的掌握课程知识，提升自身的阅读能力。在教学的过程中，教师要对学生的学习习惯做出一定的总结，并根据学生的兴趣爱好设置相应的课程教学计划，以提升学生的学习效率。需要注意的是，在教学的过程中教师要充分注重学生的主体地位，让学生主导课堂的整体走向，而教师则对他们进行适当的引导，这不仅可以让学生的思考能力得到充分地发挥，还能提升学生的自主学习能力。
2.创设阅读环境和氛围
小学阶段的学生年龄较小，有着强烈的好奇心，喜欢一切新鲜的事物。因此，在教学的过程中教师要积极采取趣味性的教学策略来激发学生的学习兴趣，调动学生的课堂参与度，让学生主动的参与到教学中，更好的掌握教师教授的知识。如教师可学生创设一定的阅读环境和氛围，让学生更好的体验阅读的乐趣。在教学的过程中，教师要与学生保持亲切的互动状态，在与学生进行接触时要注意自己的态度，以便学生可以感觉到亲切，进而将自己的想法充分的告诉教师，让教师更好的掌握自己存在的问题。与此同时教师也要在学生之间的互动上做出相应的调整，设计相关的教学步骤，让学生之间进行相应的互动，从而增进师生之间、生生之间的感情，为以后的问题探讨打下坚实的基础。
3.丰富学生的课外阅读
良好的阅读不仅有助于提升学生的学习效率，还能丰富学生的知识储备。因此，在教学的过程中教师要从多方面来培养学生的阅读兴趣，让他们主动的进行阅读，进而提高学生的阅读能力，为学生的学习奠定坚实的基础。在此需要注意的是，要想依靠课本内容来提高学生的整体阅读能力是远远不够的，教师还要在带领学生进行相关阅读时做出一定的引领，为学生提供阅读指导，必要时对其阅读领域做出更加精细化的分类，使得学生可以在进行相关阅读时更加有目的性。并且对学生的课外阅读进行统一的指导，进而对学生的阅读成果进行统一的检验，以更好提升学生的阅读能力。与此同时教师还可加强与学生家长的沟通，让他们在家里帮助监督学生进行课外阅读，使其高能够效地完成课外阅读。此外，在选择课外读物时，教师要根据语文教学中涉及的内容进行选择，以便学生能达到一定程度的知识扩充，提升学生的学习效率。
4.建立有效的评价机制
小学阶段的学生年龄较小，有一定的好胜心理，尤其是在进行学习活动时，这种心理表现得更为明显，对此，在教学的过程中教师就要充分抓住学生的这一心理对学生建立一定的评价机制，进而在具体的阅读环节中对学生提供隐性的引导。如在学习语文课文时，教师可以为学生设置一定的问题，然后让学生带着问题进行相关阅读，在提问环节中回答得好的学生教师要进行一定的表扬，而对于那些积极回答但没有答对答案的学生，教师要给予一定的鼓励，使他们能够积极地参与到这种良性互动中，进而提高学生的阅读效率。
综上所述，语文作为一门基础性学科，需要学生掌握的知识点较多，因此，在教学的过程中教师不仅要注重培养学生的学习能力，还要培养学生的阅读能力，让学生能够更加全面地掌握知识内容，提升学习效率。
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