谭殊辉
湖南省湘乡市栗山镇巴江中学411411
【摘要】数学是一门学习数字、图形等具体知识，通过推理、计算的方式得出相关结论的理论实践应用类学科。数学知识是物理、化学知识学习的基础，它广泛应用于经济金融、科技钻研、机器制造等社会生产生活领域。提高小学数学课堂的教学效率，能够更好的培养学生的数学天赋，有助于更好的发挥数学对于社会发展的作用。
【关键词】小学数学 高效课堂 现状 作用 措施
【正文】根据我国教育部门下发的关于教育改革的新政策，要求重视学生的素质教育，教育要发挥培养人才的作用。教师要改变传统落后的教学观念，尽早的培养发掘学生的思维推理天赋。当前国家尤其重视小学数学教学，教师要勇于改变原有的传统数学教学观念积极响应国家教育政策要求，培养学生的逻辑思维以及自主探索学习的能力，帮助学生确立个人成长目标传递正确的价值导向。更要充分发挥现代科学技术的作用，不断提高课堂教学效率。
一、分析当前数学教学现状确定改革方向
从现阶段小学数学教学结果来看，数学教育处于整体稳定的阶段。但数学教学进入发展的“瓶颈期”，大部分教师仍然坚持传统的教学模式课堂教学枯燥乏味，学生学习兴致较低难以集中精力学习知识。其次，大部分学校、教师没有真正的认识到素质教学的重要性，普遍采取“题海战术”等机械重复的学习方法，缺乏实践以及数学知识迁移应用技能的培养。学生的数学思维能力的发展受到限制，学生难以长远学习发展。
二、探究提高小学数学课堂教学质量效率的作用
2.1提高小学数学课堂效率有利于培养学生的思维能力
在数学的学习过程中，心算、推理等学习技巧运用广泛，尤其涉及到数字等知识的研究更要求学生思维清晰、细心耐心。提高小学数学课堂的教学效率打造高效课堂需要学生提高自身的数学能力，在课上集中精力专注学习知识。通过课堂的随机抽查和练习帮助学生巩固学习知识。利用多媒体信息技术，提供给学生更多的学习资源拓宽学生学习视野。游戏参与数学课堂有助于在潜移默化中传授学习知识。
2.2提高小学数学课堂效率有利于推动教育改革的发展
提高小学的课堂的教学效率符合当代教育改革的新要求。通过课堂教学模式的改变，能够提供给学生更多更充分的讨论交流和练习的时间，重视学生学习的主体地位监督学生的课下复习预习，有利于培养学生自主学习的能力。教师不断探索数学教学新方案提高教学效率，通过有限的学习时间帮助学生学习知识能够提高课堂质量，避免了拉长战线的“摧残式”学习。
三、探寻提高小学数学课堂教学质量效率的措施
3.1情景创设，培养学生学习兴趣
提高小学数学课堂效率要采用“情景创设”的方式进行“沉浸式”教学。教师可以利用多媒体技术教学，有利于将抽象的静态知识转变的更加直接具体。例如，在学习人教版小学数学课本四年级上册第五单元“平行四边形和梯形”时，教师可以通过多媒体的动画演示功能，通过拖拽矩形的方式让学生发现平行四边形与矩形之间的联系和不同，具体分析讨论“平行四边形”的特点以及其他概念，这种通过“已知”推导“未知”“搭梯子”式的教学方法，有助于学生通过比较法更好的学习数学知识。不仅如此，教师可以从教室环境入手，通过环境暗示督促学生学习数学，达到“事倍功半”的效果。
3.2回归生活，通过实践学习数学
“实践是检验真理的唯一标准。”增强学生对于数学知识的理解，提高教学效率要丰富学生的课堂实践，通过动手操作计算推理让学生巩固知识，培养学生的数学知识应用技能。例如，教师在传授人教版小学数学课本三年级上册的第一章“时、分、秒”的知识时，要让学生通过观察钟表通过钟表来具体的研究数学知识学会报时。教师还要根据知识的难易程度调整教学的模式，重视小组合作学习的方式预留出学生讨论和练习的时间。要帮助学生真正巩固学习数学知识，离不开测试和练习。
3.3教师引导，培养学生数学思维
提高小学数学课堂的教学效率要重视教师的引导作用，教师要传授学生具体的学习方法和技巧，帮助学生快速准确的推导出答案。还要培养学生刻苦学习不断钻研的优良学习态度。传授给学生“数形结合”、“举反例”、“理解记忆”等学习方法。要培养学生的学科迁移应用能力，学习是融汇贯通的，语文的阅读理解能力、学生个人的学科视野都在很大程度上影响着学生解决问题的能力、判断的能力。教师要从长远的角度理解教育教学，不断提高学生个人的数学能力独立自主解决数学问题，能够帮助学生快速的融入课堂学习跟紧教师的课堂思路。不断培养学生良好的学习习惯，才能更好的提高课堂的教学效率。
【结束语】改变教学方式，重视数学学科素质教育培养，有利于学生身心健康全面发展。教师要不断探索调整教学模式，培养学生学习独立学习数学知识的自主能力，养成良好的学习习惯，对不同的学生采取不同的教育引导方式。教师要言传身教，不断提高个人的教学能力，帮助学生树立正确的人生价值目标。
【参考文献】
[1]仝荣.如何利用微课提高课堂教学效率——小学低年级数学教学中微课运用案例探析[J].启迪与智慧(中),2020(01):78+76.
[2]杨玉红.“希沃易+”走进小学数学课堂——信息技术支持下提高小学数学教学效率的策略[J].内蒙古教育,2019(32):117-118.