赖泽莲
四川省叙永县天池镇初级中学校 646414
我县高中升学率只有30%。但从2010年后，我担任班主任的班级几乎都正常升入了高中，2013届5班（13年毕业），2016届5班，2019届5班，2020届6班以及现在的2023届7班。这些班级班风正，学风浓，学生们感恩，家长们幸福。已毕业的学生基本上都考上了高中，高中毕业后又升入理想的大学，回顾这几届学生的教育，有几个最有效的策略给大家分享。我以2023届7班为例给大家说说我在班主任工作中对学生的五育教育。
一、首先了解学生成长的大环境
农村孩子目前的现状：留守儿童多、单亲家庭多，新冠疫情让人们心理和生活发生了微妙的变化。父母外出务工，大多数孩子随祖辈或者亲戚生活。祖辈的隔代教育，亲戚的“尴尬”关系，导致孩子们的活动空间变窄、沟通交流的欲望降低，相对于外出活动，他们更青睐待在房间玩手机或看电视，性格变得保守、孤僻、脆弱、自私。丰富的网络资源充斥着他们童真的心灵，在意识上有假“早熟”的现象，没有集体意识，缺乏吃苦精神等。
二、必须及时了解班级学生的基本信息
一开学就组建班级学生QQ群，家长微信群，家长老师学生共有的钉钉群。我用近三个周了解每个学生的家庭情况，身体状况，学习自觉性及学生的品行等。经调查，发现班级有18学生是留守儿童，3个寄住在亲戚家，15个跟随祖父母住，有7个是单亲家庭。打扫卫生时老师督促就很认真，老师不在，有少数同学就偷懒，教室卫生保持很差。作业书写很乱，尤其是周末作业更是乱的一塌糊涂。我班共54人。住校生37人，走读生17人，我利用中午放学时间与走读生一起回家，了解走读生住址，家庭情况及告知走读生上学放学的安全事情。（反思：新接一个班级，首先要快速的了解这个班级的学生德智体美劳情况，才能对学生的教育作一些思考，知己知彼，方能百战百胜。）
三、组织好每期两次有主题的家校共育会。
班主任是班级的总指挥，要培养学生成什么样的人，一开始就要有好的规划。我召开主题为“高瞻远瞩向未来，家校携手育英才”为主题的家校共育会。我班教师，学生，家长共同参加，无一人缺席。在会上我重点讲，（一）分析中学与小学学习时间，课程的不同，中考怎么考，考什么，各科分值，我们应该怎么学，从心里上，行动上也要做好准备；（二）介绍各科老师，科任老师作简短发言，我充分认识到：“亲其师，信其道”的道理，我也实时的补充讲讲该教师的优秀品质及光辉业绩，让家长们放心，让孩子们心生敬意。（三）解读中学生守则和中学生日常行为规范，通过表扬开学以来在各方面做的好的学生以及学生们存在的问题，让家长和学生们充分了解到作为中学生什么必须做，哪些是不能违反的，对于违纪处分后的严重后果用实例警示学生。（四）告知疫情防控措施，安全常规要求及安全平台的登陆学习等，这些不仅孩子要做到，家长们也必须做到，并且随时看老师通知安全平台的学习和钉钉健康打卡。（五）总结告诉大家我的教育目标：三年后，我要把学生培养成身体健康，心理阳光，学习刻苦，劳动积极，懂得感恩的人；要把班级建设成班风正，学风浓，孩子们能团结合作，师生关系和谐的大集体；要关注每个家庭，家长要与孩子共同进步。会后，让住校生家长与学生一起回学生寝室参观后让家长带孩子回家，并且每个家长记住孩子回家需要的时间，以便以后监控孩子回家的安全。布置第二次家长会的主题：展示优秀的我，向爸爸妈妈汇报我进中学来的学习生活及点滴进步，由同学们自己发言，同学们从现在起用言行做好准备。（反思：第一次家长会一定要准备充分，要点齐全不罗嗦，观点明确，这是家长，学生与老师的第一次磨合，要让学生把要点记在成长记录本上，回家后写心得体会，家长们回家与孩子共订三年成长目标。
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第二次家长会召开，主题早已确定，首先班委分部门汇报同学们的学习，纪录，劳动卫生，体育锻炼以及生活情况，部分学生代表用一到两分钟介绍自己的进步和不足，家长代表发言，会上给家长和孩子们一点时间互动。我总结发言，并给半期考试（单科/总分）优秀者发奖。最后一个环节，每个孩子给父母颁发自己设计的特别奖。（反思：让孩子在家长会上分享自己的进步，孩子们会做的更好，第一次发奖门槛降低，孩子与家长都需要得到正面的鼓励，成功是一种习惯。）
第三次家长会主题为“知己知彼，努力进步”，我重点讲两点：（一）第一期的学习总结，同学们在县上大概的位置，发扬我们的优势和如何改进不足之处。（二）学习态度决定学习成绩，尤其是春节假期同学们在家的作业情况令人忧心，我把开学检查作业情况与家长们分享，给家长们找对策督促孩子在家的学习。第四次家长会主题布置：“做自己的一面镜子，五育并举齐发展”。要求家长发一些正能量的自己的劳动照片做PPT，我想以心理健康课的形式开这次家长会。
四、写成长日记促成长
刚刚进入中学的初一学生来自不同的小学，科目增多，老师也是新的，多数学生从每天回家改为住校，总会出现心理上行动上的很多问题，或者需要组织一些主题班会，为了学生能更快成长，我都会让学生写成长日记，让他们对整个事件作出感想与反思（反思:简单的说教，不如深刻的实践与思考）。
五、组建小班小组互竞争，共促进，协同管理
（一）组建小班，分职位类别培训小班成员
根据综合能力把54人分为三个小班，每个小班分为3个小组，由小班成员自己选出班委干部，学科长，小组长。
（二）共商讨，齐决策，通过老师提议，同学们认真思考讨论，建立竞争机制和奖惩办法，在合作学习的过程中，激发学生的竞争意识和自主学习意识。
（三）做班级的主人，班级事务管理紧紧有条。每周每个班都轮流安排任务，比如1小班值周，2小班打扫公区卫生，3小班打扫教室卫生。所以，我就把一学期的任务在一开始就安排好，接下来的前三周，需要认真指导每个小班小组每个学生的任务，并对他们的完成情况好的鼓励，不足的提出建议，同学们也及时写成长日记反思小班小组合作的点滴。
（四）小班互促共成长与进步，农村孩子父母在管理学习方面存在心有余而力不足的情况，所以周末作业学生做的一塌糊涂，我想尽各种办法，让家长把孩子在家劳动、做作业、读书以及体育跳绳的照片或视频发到班级家长微信群（反思：收到一定效果，但不是长久之计），于是我在周五让小班布置任务，小组督促，星期天下午到校本小组自查，小班之间互查。没有完成任务的，小班委找他谈心，并且督导完成，老师及时给家长反馈同学们周末任务完成情况，多鼓励，多陪伴。到初一第二期，同学们就能认真周末任务了。
六、单科小老师制，助培优转差。比如我任教的英语教学，我让优秀的学生自愿来当小老师，通过双向选择组建英语学习小组，英语最难的是作文，组员写好后自改，再给小老师批改，小老师和组员又把改过的作文拿给老师当面批改（反思：小老师通过给别人指导，变得更优秀，由于其他组员有人天天督促，进步也很大。）
班主任的教育管理工作，不仅需要“教”，更重在“育”，尤其是初一班主任要有“奇思妙招”，在平时的班主任管理工作中，渗透“德育”“智育”“美育”，培养孩子养成良好的学习习惯，行为习惯，让孩子成为拥有美好心灵，健康体魄，心怀感恩的人。