滕树贵
重庆市秀山县凤凰中学 重庆 秀山 409900
摘要：新时期教育教学改革的理念，已经深深根植于教育工作者的脑海里，并逐渐形成了一套严密的教学模式，与教学方法、水平和质量的提高，融为了一体。本文以初中英语阅读教学为例，广大的初中英语教师要切实研究和分析有关阅读教学的策略，以提高课堂教学质量为己任，重点突出学生的主体地位，把课堂作为知识传授、能力提升的重要场所，以锻炼学生的英语思维能力为目的，发挥好英语学科的优势，发展学生的英语意识，以增强初中英语阅读教学的有效性。
关键词： 初中英语 阅读教学 效率 提高
课堂教学是学生获取知识，培养能力、提高素质的主要的途径。英语是一门集听说读写于一体的科目。主要包括语言知识的学习、语言文化的浸润、语言学习过程中思维能力的提升。在实际的英语课堂教学中要充分体现出英语学科的作为工具性的重要性。英语的教学更应关注课堂教学过程教师能给予学生的体验与感受，使学生在课堂上既能够获得知识的体验又有形成语言能力的过程。你那么如何提高英语课堂阅读教学的效率，为祖国培养更多更高质量的人才，是值得每一位英语深思的问题。笔者多年从事初中英语的教学工作，本文从优化教学方法，提高学习兴趣与运用，利用多媒体技术辅助教学，拓宽学生英语视野，灵活地运用鼓励性的语言，推动课堂教学效率的全面提升这几个方面阐述提高初中英语阅读教学效率的策略与方法。
一、优化教学方法，提高学习兴趣与运用
在以往传统的英语阅读课堂教学中，广大的英语教师一味的灌输，那种填鸭式的教学方式已经与时代发展，教育教学改革背道而驰，在新课改的理念，要全面进行改革，摒弃传统的理念，优化教学方法、教学方式，帮助学生提高学习英语的效率。英语阅读的学习忌讳死记硬背，需要有激情，投入感情，在兴趣的指引下愉快地进行阅读学习。毕竟掌握一门外语，作为一项技能是适应未来社会发展必备的。在实际的教学过程中教师要没明确教学的目的是培养学生的综合语言运用能力、跨文化交际能力，而不是背记词汇、语法和文章。因此，初中英语教学首先应该帮助学生树立正确的英语学习观，优化英语学习环节，激发学生学习兴趣，引导学生发现英语学习过程中的乐趣，培养学生自主学习英语的意识。在英语课堂教学中，教师可以采用游戏教学法或利用多媒体教学激发学生的兴趣。通过有趣的游戏、生动的视频和图片吸引学生注意力。例如，在学习《What time do you go to school？》一课时，教师可提前制作一个夸张的表盘做演示，或者通过播放关于时间的动画来激发学生兴趣。也可以创设简单的交际情境，让学生在用英语交流的过程中感受学习英语的乐趣。
例如，在每节课开始前，教师都可以通过“What day is today？”“What，s the weather today？”“Who is on duty toady？”等日常交际的句子和学生进行简单的交流，随时创设英语学习环境。
二、利用多媒体技术辅助教学，拓宽学生英语视野
信息技术飞速发展，给教育领域注入了新鲜的活力，同时为教学教育改革的发展指明了道理。在实际的教学过程中采用多媒体设备来辅助教学不但可以激发学生的感官，而且能够让学生更加快速地掌握课本上的知识，大大降低教师的教学负担。多媒体技术、网络资源可以图文并茂的将阅读的内容展现在学生的面前，深深的吸引学生，达到拓宽学生英语视野的目的。比如教师在上英语课之前，备课的过程中不再只是记录在教案本上，而是需要制作一些PPT，将课本上的内容与相关的英语知识相结合，并配上一些图片、音乐、视频等。当正式开始上英语课时，教师通过将传统的教学方法和多媒体设备结合，可以给学生带来更好的上课体验。当上完正课后，如果还有其他的时间，那么英语教师可以将这部分时间充分利用起来，给学生讲解一些其他的课外英语知识。这样能够让学生对英语学习产生极大的兴趣，也能够让一些英语成绩好的学生去接触更多的英语内容。
三、灵活地运用鼓励性的语言，推动课堂教学效率的全面提升
在课堂教学过程中对学生进行鼓励是目前新课标大力倡导的教学模式之一，也是提高课堂教学效率的重要保障。在实施教育教学改革的过程中，广大的教育者一定要根据实际的教学环节，适当地对学生进行鼓励，让学生在老师的指引下，去亲身感受英语阅读知识，这样不同层次的学生都能够得到满足。初中英语教师一定要充分认识到鼓励性语言适当运用的必要性，这足以表明老师对学生的信任、理解。多使用鼓励性的语言有利于学生健康快乐的成长。另外善于应用因材施教的教学原则，为不同层次的学生制定恰当的教学策略和目标，让学生在不同的语言学习发展区域内自由成长，这种分层激励教学能提高英语学习自信心和动力。教师可根据学生的英语学习实际情况，多表扬，让学生在轻松的语言学习环境中不断减轻畏惧心理。教师应善于不断地发现其学习闪光点，多运用激励性话语或眼神表扬学生，让学生在教师的不断激励引导下真正轻装上阵，自由探索合适的学习策略，满足不断发展的学习需求。教师通过这样的评价，能够让学生始终保持高涨的学习激情，不断增强英语学习的自我效能感。
总而言之，初中英语阅读教学效率的提高离不开教与学关系的协调发展，如何真正达到教学相长的教学效果。需要广大的初中英语教师深思，当然一定要认清当前教育教学改革的趋势，注意文中提到的方法适当的应用到实际的教学过程中，不断更新教学思维，创新教学结构，努力钻研，立足教学实际，勇于探索，运用先进的网络教育资源优化每一个教学环节，全面把握学生的个性特点，紧紧围绕学生开展组织教学，推动教学改革的深入进行，从而全面提高初中英语阅读课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]吕新雨.初探初中英语课堂教学效率的提高[J].教学参考，2017（12）：303-304.
[2]曹宇.探究新课标下初中英语高效课堂构建[J].中学英语，2018（22）：266-267.