陈仙娥
陕西省城固县集灵小学 723200
【摘要】在新时代大背景下，科技不断发展，我国的教育改革中出现了一种新的教学资源——微课，它既是一种教学资源，也是一种教学工具，能够辅助教师，帮助教师更好的完成对学生的知识教授。数学知识过于抽象过于笼统，教师可以借用微课来让学生直观的感受到数学知识的相关应用，让学生切身实际的对数学的运算法则有一个更深刻的理解。本文即将讨论微课应用的对数学启迪的相关研究。
【关键词】微课；启迪；小学数学
【正文】为了打破传统教学方式的束缚，让学生成为知识的主体。教师应当充分利用微课，发挥微课的作用，摆脱传统课堂上教师以口述的方式给学生讲授知识的模式。让教师与学生的地位，真正的各归其位，让学生占据主导地位，让学生真正的成为课堂上的主体。一般而言，微课教师教授的时间只有几分钟，剩下的时间要求学生对数学知识进行探索。这样的方式可以激发学生的积极主动性，能够提高学生的思考力。本文即将讨论运用微课的作用以及如何的成为融入到数学教学中。
一、微课的作用
1.1提高学生兴趣
小学是最容易打好相关学科基础的时段。为了培育学生良好的数学基础，满足国家对高数学素质人才的刚需，教师要让学生对数学知识有深层次的掌握。但是数学对于小学生们来说，学习起来是具有一定的难度的，毕竟数学的有关知识是非常的抽象的，并且不容易被理解。但是微课中视频教学的模式能够，将复杂的知识简单化，能够将抽象的知识实际的转换到学生的眼前。所以教师要利用好微课，提高学生学习数学的兴趣，帮助学生更好的学习数学知识，培育学生良好的数学素养，同时提高教师自己的教学质量，提高教师自己的课堂效率，达到教师自己的教学目标。
1.2增强课堂的互动性
微课的学习模式主要是减少了教师的知识教授时间，将所有的知识精华全都放在一个特定的时段来讲，剩下的时间全都让学生们自主的探索。让学生们自愿的到课本中对数学知识进行深层次的探寻，提高学生们的学习效率，提高课堂上的时间利用率。为了让学生们更好的进行知识的探讨，教师可以让学生们展开合作学习的模式，让学生们在互相交流的过程中，表达自己的想法，共同的攻克本节课课堂知识的难点。这个方式也可以加强学生们之间的交流，锻炼学生的表达能力，提高学生们的语言能力，加强学生们之间的互动性。在课堂上营造良好的学习氛围。让所有的学生在这种氛围的渲染之下，主动学习知识，加深知识在学生脑海中的印象。
二、微课模式对学生教学的启迪
2.1恰当融入微课内容
微课虽然能够在很大程度上提高学生的积极主动性，但是较之传统教学方式而言还是有一些弊端的。为了将微课更好的融入到课堂上，融入到数学教学中，教师应当仔细的观察寻找使用微课的时机，在适当的时候运用微课，发挥微课的作用，深化重难点的内容。如果教师能够把微课运用得当，就可以让学生对数学知识的理解更上一个阶梯;如果教师对微课的运用不当的话，很有可能会打乱教师原有的教学节奏。当然为了让微课真正的发挥它在数学课堂中的作用，教师应当要注意留给学生一些空间，让学生有足够的时间去思考。让学生真正的打开自己的大脑，运用自己的大脑真正的思考、理解数学知识的相关应用。
比如教师在教授北师大版一年级下册第4课的知识有趣的图形的时候。教师可以在课堂开头的时候让学生观看各种各样图形的视频，教师可以引领着学生们，在教室内找一些物品并说出它的图形。这样的安排不仅可以集中学生注意力，还能够提起学生对本节课知识学习的兴趣，激发学生的积极主动性，帮助学生自主自发的学习本节课需要学习的知识。让教师发挥自己本身在教育行业对学生的积极的带领作用。
2.2创设良好的情境
微课学习资源的设计开发成为了新型教育方式下的一种必然的趋势。教师可以利用微课创设问题情境，引发学生的思考。问题可以让学生们产生疑惑，能够促进学生们的思考，启迪学生的思维。教师可以利用微课给学生们提出具有挑战性趣味性的问题。教师要注意这个问题，一定要按照学生的特点和它的理解范围认知水平来出，否则的话，学生们可能无法理解问题的意义。
比如教师在教授北师大版三年级数学下册乘法的相关的知识的时候。教师可以利用微课制造一个这样的情景，自己制作一个问题小视频，视频内容里的形象可以是萌萌的小动物，也可以是其他的趣味动图，视频的大体内容就是这些个小动物他们对某个数的乘法不会运算，视频最后的标语写着，‘小同学们，你们可以来帮助这些个小动物解决问题吗？’这种方式可以调动学生们的助人为乐的热情，从而让学生们到课本中寻求相关的数学知识，进行相关数字的运算。
2.3提高教师运用微课的意识
将微课真正的融入到数学课堂上，将这一新奇的因素真正的融入到数学知识的传授中。首要前提就是要提高教师对微课运用的意识，只有这样才能够让传统的教学方式与微课真正的结合起来，对传统教学方式的弊端进行改革。发挥新兴科技微课这一新型教学方式的作用。
【结束语】新兴科技的发展为教育带来了更多的可能，为了打破传统教学方式的束缚，教师可以利用新兴科技微课这一辅助工具，帮助学生更好的学习数学知识，更容易的理解数学中的抽象知识。
【参考文献】
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[2]陈磊.微课在小学数学教学中存在的问题及对策[J].科学咨询(科技·管理),2020(12):232.