龚海平
重庆市梁平区龙滩小学 405200
[摘要]在教育事业不断发展的过程中也逐渐暴露了当前教育存在的一些问题。由于受各方面因素的影响，很多农村学校的教育资源要远远落后于城市学校，这种局面长期发展下去就会导致很多农村学生对学习提不起兴趣，从而影响教学质量。那应该如何改变当前这个局面呢?这就需要班主任积极利用身边的教学资源为学生提供良好的学习环境，因此本文将以“农村小学班主任教学如何走向理想化”为题目展开讨论并提出有效的解决方法，共同推进小学班主任的教学工作以及农村学校教学水平的提高。
[关键字]农村小学；班主任教学；理想化
[引言]众所周知，班主任无论是对学生的学习还是生活都有着十分重要的影响。所以要想提高学生的成绩还需要班主任根据每个学生的真实情况制定相应的学习计划，积极配合其他科目老师的教学工作，逐步提高学生的成绩，促进农村教学水平的提升。
1农村小学教学当前现状。
1.1政策没有落实到实处
针对农村的教育问题，国家要给予适当的政策和资金支持，培养专业的、富有爱心和责任感的教师。尽管国家有一系列优惠政策鼓励青年教师下基层奉献自己，给农村教育带来一束光，给农村的孩子带来希望。但是实际的效果并不理想，农村的教育问题仍然是个短板，国家政策到了地方没有具体落实，过程性严重。
1.2 教师缺少先进的教学理念
老师教学水平高不高首先就要看他的教学方式是否先进，是否适合学生的发展。一种适合学生发展的教学方式最终取得的教学成果也不会让人失望，而传统的教学方式就是老师把自己的理解强行“灌输”给学生，限制了学生的思维活动。再部分农村老师眼中听话的学生才是好学生，那些活泼好动的学生反而会受到批评。长期发展下去就会使本应生动活泼的教育变得死气沉沉。
2针对农村小学班主任实现教学理想化提出的具体策略
2.1建立班级竞争机制，调动学生学习的积极性。
学生之间存在一定的竞争可以调动学生学习的自主性，所以作为班主任来说可以经常组织一些集体活动，再根据学生个人在活动中的表现给予相应的奖励。让班级里的每个学生都找到一个无论是学习还是其他能力都与自己相当的对手，形成“一帮一、一盯一”小组，然后互相监督，最后整个班级内通过竞争形成一种良好的学习风气，促进班级全体学生的综合发展。
2.2增加课堂互动，提高学生学习的兴趣。
要想学生的成绩得到明显的提高首先就是要提高学生的学习兴趣，只有学生主动并且愿意去学习，而不是在老师和家长的压迫下去学习最终取得的学习成绩才可能令人满意。当然要想成绩有明显的的提升还要在对学习感兴趣的基础上勤加练习。那应该如何提高学生的学习兴趣呢?这也就对班主任提出了更高的要求，班主任开展相关的主题班会，让学生交流学习心得和如何在学习中寻找乐趣。活跃的班会环境下学生更愿意敞开心扉，班主任就可以发现学生学习的问题，然后探索针对性的教学策略。
2.3积极转变教学方式。
如果说兴趣是学习的关键，那么教学方式就是帮助学生提高成绩的阶梯，由于现代社会的发展学生的年纪也越来越趋于年轻化，所以课堂也应该更加符合现代人的思想越来越趋于智能化、现代化。传统的板书方式也早已不适合现代教育的发展，因此班主任要充分利用多媒体技术向学生们讲解知识，这样一来就可以将原本无聊枯燥的知识通过图片、音乐、动画等形式向学生展示出来。
2.4根据不同学生的实际学习情况出发。
班主任要善于采取因材施教的管理法，根据每一位学生的性格爱好、学习习惯等采取不同的教学策略。班主任在工作时要时刻注意这一问题，不能为了赶学习进度就不顾班级里学生的实际情况一味的向学生灌输知识。在这种情况下那些基础好的同学的成绩可能会因此得到提升，但那些基础差的同学成绩可能会越来越差，最终失去对学习的兴趣。这样一来就违背了教育的原则。所以作为班主任而言就要充分了解班级内每一个同学的实际情况，并及时和各科任课老师沟通，在各科老师的共同帮助下解决这个问题，提高学生的综合成绩共同促进农村小学教学事业的发展。
2.5不断完善自身的专业技能。
作为小学班主任来说要不断完善自身的专业技能。与此同时，作为一名合格的班主任比教书更重要的技能是如何与学生交流。班主任和其他任课老师不同，其他老师关注学生的成绩就可以了，而作为班主任除了要重视学生的综合成绩之外也要重视班级里学生的生活状态、心理健康、学习情况等。所以班主任在不断加强教书技能的同时也要注意提高自己与学生的交流技能。只有班主任能够站在学生的角度上想问题、赢得学生的信任，学生才愿意听班主任的话，形成良好的班风。一旦养成良好的班风那么接下来的教学工作也就很容易的开展了。
[结语]总而言之，农村小学班主任要想让教学走向理想化是一项长期且艰巨的工作。它的根本目的也不仅仅是为了提高学生的成绩，而是为了提升农村小学的教学质量，争取让农村学校的教育水平和城市学校的教学水平有一定的可比性。让学生在上课的过程中培养自身的综合能力，从而促进自身的综合发展，共同推进小学农村教学水平的提升。
[参考文献]
[1]何承光.农村小学班主任如何积极创新管理理念[J].新课程(小学)，2015，12:271.
[2]王妍苏.小学班主任领导力现状及对策研究[D].沈阳师范大学，2016.