葛小英
广东省梅县外国语学校 广东省 梅州市 514000
摘要：教育信息化2.0行动计划提出“三全两高一大”基本目标，在八大行动计划中提出了网络学习空间覆盖行动，网络学习空间渐渐被运用到教育领域中，在运用网络学习空间教学的过程中，促进师生信息化应用水平、信息素养的普遍提高。网络学习空间中具有丰富教学资源及灵活的学习方法等一些优点，深受师生的喜爱。对此，本文介绍在初中信息技术课程教学中运用网络学习空间存在的问题以及解决措施。
关键词：网络学习空间；初中；信息技术课堂；策略
教育部发布的《教育信息化2.0行动计划》将“网络学习空间覆盖行动”作为八大行动计划之一。基于网络学习空间开展初中信息课程教学，不仅可以引导学生规范网络学习空间建设与应用，保障初中适龄学生“人人有空间，人人用空间”。从2017年开始，笔者开始基于省、市、区等各级教育资源公共服务平台开展网络学习空间的教学应用研究。通过有效改变课堂教学模式，重新构建良好的学习环境，丰富教学资源的多样化，提高初中学生学习信息技术课程的积极性，优化整体课堂教学效果，促进学生信息化应用水平、信息素养的普遍提高。
一、在初中信息技术课程教学中运用网络学习空间存在的问题
（一）老师和学生无法正确认识网络学习空间
在2020年对我校七年级学生信息技术基础应用问卷调查中，有一半的学生没用过，但因为小学信息技术课没有基于网络学习空间的教学应用，其他没有了解空间中其他一些重要的功能，导致网络学习空间的应用效果受到影响，另外其它学科教师没有全面认识网络学习空间，缺乏开展网络教学的经验，无法更好的运用网络学习空间开展教学，无法给予学生正确的指导以及构建良好的交流气氛，最终无法实现理想的教学效果，使网络学习空间教学仅停留在布置和批阅作业环节，学生缺乏积极主动应用的积极性。
（二）信息技术教学方法落后
信息技术课作为非中考科目被边沿化。信息技术教师除了上信息课，还要承担网络、设备维修、各系统的运维等课外工作，大量的任务造成信息技术老师非常辛苦以及疲劳，缺少充足的时间以及精力进行备课[1]。信息技术教师无法转化理念，认为在教学过程中，只需要传授学生一些基本概念、原理以及单纯的教学技术，以教师演示、学生操作、提交作业、教师点评几个环节模式进行教学，缺乏学生主动参与的积极性。
（三）学生缺乏学习信息技术课程的兴趣
信息技术日新月异，随着新媒体新技术的出现，教材中的内容出现教学内容老旧的问题。初中信息技术课面向的是非零起点的学生，需要一定的信息技术基础知识及打字输入能力，梅州作为粤东偏远山区，部分来自农村小学的学生没有上过计算机课，部分学生除了在学校可以使用计算机，在家没有机会使用计算机，导致初中学生的信息技术能力参差不齐，基础差的学生会产生畏难情绪，基础好的同学又难以找到学习的乐趣。
受中考科目影响，一些学科教师在课时不足是，经常会占据信息课进行教学，让学生觉得信息技术课可上可不上，无法认识到信息技术在未来学习生活中重要性。
二、运用网络学习空间开展信息技术课程教学的策略
（一）玩转网络学习空间，助力学生自主学习
在具体开展教学的过程中，笔者借助网络学习空间“文章”版块开设了初中信息技术分类，将每节导学内容以文章形式发布形成系列，让学生形成课前登录网络学习空间，查看老师空间文章，了解本节学习内容的习惯，助力师生基于网络学习空间进行信息技术学科教学的常态化、常效化应用。
如在信息技术开学每一课，笔者结合即将到来的教师节，将指导学生登录资源公共服务平台进行实名认证、修改密码、退出原学校、加入新学校所在班级，对个人空间文章进行管理分类，发布一篇祝福小学老师的文章或中小学网络安全文明公约文章活动纳入第一课时，第二课时增设“玩转网络空间”指导学生熟悉网络学习空间环境，帮助学生打造个性化空间及基于网络学习空间进行安全、科学合理进行学习交流的方法，形成了网络是学习工具而不是玩具的理念。
（二）借助网络教学，丰富老师教学方法
网络学习空间“我的教学”版块，提供教材资源准备、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测和课后作业六大教学场景，贯穿课前、课中、课后教学环节，为教师使用工具一站式开展教学活动提供便利。
如在进行粤经版七年级上册《第1课 瞬间博览》教学时，笔者通过“课前导学”发布了2道习题让学生认识搜索引擎，了解搜索引擎的作用与方法。
1.常用的搜索引擎有哪些？A.百度B. 搜搜C. 搜狗D. 360搜索E.Google
2.搜索引擎的搜索方法有哪些？?A. 单个关键词搜索B. 多个关键词搜索C.关键短语搜索D. 图片搜索
为了让学生掌握从专业的权威网站直接获取信息的方法，笔者结合专业网站“中国载人航天工程网”“航天专业网站”等最新报道提炼了几道习题：
如： 年 月 日，天宫二号受控离轨再入大气层，标志着中国载人航天工程空间实验室阶段全部任务圆满完成。少量残骸落入 预定安全海域。
通过在线智能检测的方法，让学生通过这些专业网站搜索正确答案。通过常用的搜索引擎的搜索方法及利用专业权威网站获得全面、准确、有价值的内容。在通过搜索引擎用关键词、短语搜索到关于中国航天载人计划三步、走战略相关内容后，通过访问专业网站“中国载人航天工程网（http://www.cmse.gov.cn），进行全国、系统地了解航天知识、了解中国航天事业的发展历程。并将感兴趣的内容分享发布到个人空间，小组同学互相阅读分享，从中获得航天知识。
借助网络教学，可以使老师的教学方法更加丰富，不再是单一的讲解各种理论知识，同时还能够扩大老师自身的教学空间。
（三）借助在线交流平台，激发学生学习兴趣
在以往课堂教学的过程中，学生自身的创新思维无法得到发展，网络学习空间平台的运用能够有效解决空间以及时间的限制。另外，学生在学习过程中遇到任何难题，能够通过互联网向学生寻求帮助，学生可以在讨论以及合作的过程中解决问题，让学生学习不再受时间等条件的限制，激发学生学习信息技术知识的兴趣[3]。
例如，在根据《沟通无限》这节内容开展教学的过程中，很多学生无法直接翻译英语等一些语言，面对这种情况，老师可以引出这节课要学习的内容，学习百度翻译单词、句子等语言的方法，使学生可以跨越语言的障碍。在开展教学的过程中，老师可以先为学生说一句常见的歇后语：Love me，love my dog。如果讲这句话转化成汉语爱屋及乌学生都知道，但是老师直接使用英语对学生说，很多学生不明白这句话的含义，这时学生会对这句话充满好奇心。其次，在这个基础上，老师可以让学生通过网络学习平台进行探究，一些英语基础较好，词汇量丰富的学生能够知道这个短句的含义，大部分学生是不了解的。针对这种差异，老师可以要求不知道的学生独立使用百度进行翻译。最后，老师邀请几名学生说一说在查询百度的时候，自身使用的方法。通过这种方式开展教学，一方面能够有效提高学生学习的兴趣以及热情，另一方面可以加强学生自主学习能力，有利于促进学生的进步。
三、总结语
为了全面提高基于网络学习空间初中信息技术课程的教学效果，网络学习空间是一种新颖的教学平台，突破空间、时间的限制，通过在网络学习空间进行积极探索以及尝试，实现常态化的教学应用的情况下，创新教学模式，提高教学效率，实现长效化应用。
参考文献：
[1]孙芝刚.巧用网络学习空间,提升信息技术教学质量[J].新一代：理论版,2019,(10):218-218.
[2]梁康丽.利用网络学习平台助力初中信息技术教学[J].文理导航(中旬),2020,No.365(2):71+73.
[3]姜孝春.试论依托网络空间优化初中信息技术课堂教学[J].教育信息化论坛,2019,3(11):206-206.