肖成山
湛江市太平镇第二初级中学 524084
摘要：随着社会的不断发展，国家越来越重视中学生的教育质量。班级是学校的重要组成单元，而在班级中，班主任是班级的领导者，管理着学生的诸多方面。对于和谐班级的构建，班主任有至关重要的作用。本文章根据教学现状对初中班主任管理提出几点建议。
关键词：初中； 班主任管理；艺术
引言：初中生处于青春期阶段，逆反心理较强，情绪波动较大，易出现早恋、打架斗殴等情况，班主任管理难度较大。另外，初中学生的学习内容变多，难度变大，学习方面的压力也增重。这个阶段的学生已经初步形成自己的认知，对待事情有自己的主见，但是思想还不成熟。
一、初中班主任班级管理现状分析
初中班主任的管理涉及到的内容有很多，包括学生的生活学习和德育教育等方面。不仅如此，班主任还要学会高效的与各任课老师、学生干部之间的配合。班主任要明白在管理事务中最重要的原则之一就是要将每一部分的工作都进行细化和落实，将工作分工具体化和责任化，使得每一部分的工作责任都有据可查。如果在工作进行的过程中出现问题，可以根据细化的分工进行及时的问题处理和追责。初中班级管理工作内容纷繁复杂，学生人数众多，将精细化管理应用到班主任的管理工作中能帮助班主任提高管理效率，有利于学生身心发展。
二、初中班主任班级管理策略探析
1.重视德育教育，创新德育教育方法
班级学生的整体道德水平越高，其班级和谐度就越高。班主任可以根据班级的实际情况设置德育课，在这些课程上可以结合当下的热点问题对孩子们进行教育，要学会利用丰富的教育资源。比如，我们可以结合当下的抗疫战役对学生进行德育教育，在这次全国抗疫过程中涌现出了很多英雄人物和伟大事迹，教师在德育课中可以先对这些人物事迹的视频进行播放，在播放的过程中要注意结合学生的认知进行讲解，让学生更好的理解这些故事，通过视频和故事给学生树立道德榜样。除此之外，更重要的是要结合学生的生活实际展开教育，可以让学生自行收集身边的真人真事，让学生对这些真人真事进行讲解和分析，并且表达自己的观点。最后，教师要教育学生从身边小事做起，向榜样学习。比如，尽量减少公共场合的聚集，出门要戴口罩，排队要注意保持距离等。这种教育使得学生在向道德榜样学习的同时又不至于形成好高骛远的思想，将德育落到学生生活实处，不会让学生感觉到很空洞。
2.注重班级的良好班风建设，让班级充满和谐
对于班级来说，班风的营造是非常重要的，良好的班风能为学生的学习和成长创造更好地条件，一个充满正能量，充满阳光，积极向上的班级中，学生的成长和发展往往会更快，班风是需要班主任教师通过长期的努力，一点一滴的积累才能创造出来的一种班级氛围。要想营造良好的班风班主任必须以身作则，通过自己的努力，以个人的管理风格和人格魅力为学生树立一个榜样，为班风建设开一个好头。班主任在教育教学活动中要勤奋努力、兢兢业业，在教师的引领下班级学生就会变得勤恳奋进。教师要做到处事积极乐观，待人宽厚，说话和颜悦色，在班主任的影响之下班级同学就会变得活跃乐观，关系融洽等等。
总之，如果把班级比作成一个孩子，那么班主任就是班级的母亲，班风就是班级的性格，母亲的言谈举止对于孩子的性格形成的影响是巨大的。
此外，良好班风的建设也需要有合理制度的约束。上到国家下到班级，任何一个团体都应该有其制度，用以规范约束其成员的种种行为，来保证团体的发展利益。初中生认知能力有限，对于他们的制度设置并不是越严苛越好，制定初中班级制度要把握启蒙鼓励为先，灵活运用惩罚手段，避免打击学生心灵这样一个原则。例如，班主任可以制定这样的规则，学生在上课的时候不许讲话，如果违反规则就必须在讲台上进行3分钟的演讲，演讲内容可以学生自己定，这样的规则既不会过于严苛，也不会对学生的心灵造成负面影响，还可以锻炼学生的表达能力，又维持了课堂秩序，可谓一举三得。
3.注重班级干部工作的辅助
作为和谐班级的管理团队，班干对于班级学生也有很重的引导作用。一个好的班干部团队可以让班主任的精细化管理有个事半功倍的效果，所以，在进行班干部选拔的时候一定要做到合理公正，为班干部发挥团队带头作用打好基础。
在班干部选拔时，班主任要注意做到公平公正，注重班级每位学生的民主选举权利的落实。现在很多班主任都是直接认定或者在自己认定的人选中通过投票进行选举。这种选举方式不具有民主性和公平性。所以班级选举应该先由学生推荐候选人，在通过学生投票在这些候选人中选出班干部，这样的选举制度选出的干部更有威信。
班主任要学会和班干部进行配合，为班干部在班级工作的展开铺路，帮助班干在班级树立威信。在这个过程中班主任要打破班干的“终身制”，让学生明白，只要他们做的好都能够参与到班级的管理中来，称职的继续留任，工作欠缺的更新换代，刺激竞争，让班级风气在竞争中变得越来越好，这样的选举制度会让班干部在班级中的威信得以树立，让学生工作更好开展。帮助班干部开展工作的时候，班主任还要分配好“红脸儿”和“白脸儿”的工作。比如，在学生违反班级制度之后，对学生惩罚的这种“红脸儿”的工作要尽可能由老师来做，这样有利于保护学生干部，让其融入学生集体，开展学生工作，帮助教师管理班级。
4.紧密联系家长，帮助学生成长
和谐班级的形成和初中生的成长离不开学校教师和家长的双重关心，这就要求班主任要做好和家长的联系工作，学会和家长进行配合，双管齐下管理班级。班主任作为学校、家庭和社会的重要沟通桥梁，要尽好自己的职责。
教师要和家长进行密切的联系，作监护的第一人，家长对学生的了解远远胜过老师，所以教师要经常在家长那里“取经”。通过家长更多的了解孩子的性格、习惯等特点，通过对孩子的了解可以更好地制定班级管理策略，所谓“知彼知己，百战不殆”，只有对孩子有了足够多的了解才能让自己的培养策略更加有针对性和有效性，目前信息高速发展，班主任联系家长的方法也更加多，电话、QQ、微信群等都是不错的方式。班主任和家长的紧密联系可以让班主任的班级管理更有依据。
三、总结
总之，初中班主任在建设和谐班级的时候，使用的方式一定要符合学生的心理特点和年龄特点，大胆创新。还要注重与各学科老师和班干部的配合协调，注重德育教育的科学实施，形成自己的班级管理风格，并且实时做出调整，以适应学生不断成长的身心。
参考文献
[1]陈国泰.浅谈初中班主任班级管理的创新策略[J].天天爱科学(教育前沿),2021(01):145-146.