谢贵云
望谟县新屯街道中心幼儿园
【摘要】教育游戏作为对幼儿进行启蒙的重要方式在幼儿教学中发挥着重要的作用。通过把幼儿带入游戏中，促进幼儿的身心健康发展以及社会交往能力的发展。教育游戏可以给幼儿创造不同的情境，让幼儿在游戏中对于生活对于世界进行感知，促进幼儿对生活更加热爱，并且从游戏中收获知识。收获到生活的道理。作为教师必须利用好教育游戏对幼儿进行教学，更好的将其应用到实际教学中。本文主要探讨了教育游戏在幼儿教学中的应用策略。
【关键词】幼儿教育 游戏教学 应用
【正文】根据幼儿的年龄特点和性格特征不难发现，幼儿对于游戏充满着好奇，同时在与其他小朋友进行游戏时表现得很积极。所以，在幼儿教学时，教师可以抓住幼儿的爱玩耍天性，在游戏中渗透一定的教育，以此让幼儿来学习到更多的知识。在现代教育阶段，很多的幼儿园教育手段存在单一，枯燥的问题，对于幼儿的发展产生不利的影响。教育游戏则能够对改变这一现状，所以，教师对教育游戏要给予重视，通过教育游戏对幼儿进行启蒙教育。
一、智力游戏与体能游戏相结合
要想真正达到寓教学于游戏中，教师必须根据幼儿的具体情况进行游戏设计。其中智力游戏和体能游戏能够分别给幼儿带来智力和身体素质的提高，有利于促进幼儿的全方面发展，让幼儿在无形中的思考能力，体育素质得到了锻炼。
例如，“我来猜水果”游戏。首先由教师给幼儿进行描述：“身穿黄外衣，软糯香又甜，要想吃到我，请来把皮剥。”根据幼儿的生活体验，不难猜出这个水果为香蕉。教师可以开启抢答模式，最先举手的幼儿能够获得猜测机会。回答正确后由这位同学继续进行水果描述，通过简单的特点描绘来让其他幼儿进行猜测。这样以此类推完成游戏。最后对于表现出色的幼儿进行奖励。这一过程不仅是让幼儿进行思考的过程，还是幼儿进行表达的过程。幼儿通过描述水果词语的组织来进行思考，有利于促进幼儿的语言组织和表达能力，得到智力的锻炼。在智力游戏还有一些体能游戏如“跳房子”“扔沙包”等，教师可以组织幼儿进行体能游戏活动，在这一过程中进行“跑”“跳”，以此来提高幼儿的体育素质，给幼儿带来更多的锻炼机会。像这样的智力游戏和体能游戏教学，教师要给幼儿足够的空间进行展示，抓住幼儿的参与兴趣，进行有针对性的教学，给幼儿带来更多的趣味并且能得到能力的提升。有利于幼儿的综合能力得到很好的锻炼和发展。。
二、增加动手操作游戏
一些动手能力操作较强的优秀能够很好的让幼儿集中在某一活动当中，提高幼儿的专注力和思考力。通过让幼儿进行动手操作能够给幼儿带来更多的游戏体验感，吸引幼儿的兴趣。
教师在日常的游戏教育活动中要有意识的增加动手操作游戏，更好的促进幼儿的参与。
例如，一些搭积木和拼火柴的游戏。教师可以幼儿创造丰富的搭建积木的时间。先让幼儿根据感兴趣的图片来搭建积木，之后可以抛开图片进行积木搭建的创作。根据自己脑海中喜欢的事物以及对生活的想像进行各种各样的形状搭建。这样，可以达到从简单事物到复杂事物，从容易到困难的层次效果。要想得到满意的作品，幼儿必须努力想像，把想象的东西变为现实的东西，进行一定的转换，得到很好的思考机会。这样有利于很好的提高幼儿的动手操作能力。像这样的动手操作游戏有很多，教师可以组织幼儿进行更多的动手操作游戏，促进幼儿得到有意义的游戏体验，很好的达到教育游戏的效果。
三、引入传统民间游戏
一些传统的民间歌谣和儿歌可以作为幼儿进行游戏的内容。教师可以让幼儿在这些有教育意义的民间游戏中来更好的扩大知识面，提高学习的广度，在童谣中进行文化教育，促进幼儿对于传统文化的理解和认识加强，增强文化认同感。
例如，一个动听的儿歌：“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来…”教师可以组织幼儿进行学唱，在进行歌唱接力游戏，促进幼儿学习的更加认真。由于幼儿具有好胜的心理，所以，在进行儿歌学习时会更加的认真，有利于更好的进行儿歌的传授。通过这一过程，幼儿能够对于歌词进行记忆，并且很好的提高幼儿的记忆能力，促进幼儿对于歌词的理解。同时，一些民间童谣还可以对幼儿进行发音训练，更好的提高幼儿的语言能力。像这样的有趣的传统民间游戏有很多，教师可以在其中融入一定的传统文化知识，促进幼儿进行游戏的积极性很好的提高，给幼儿以更多的展示空间，让幼儿在良好的环境下进行快乐游戏。教师要对幼儿进行正确的引导，注重调动幼儿的视觉，听觉等多种感官因素来提高专注力，对于各方面的综合发展进行一定的锻炼，提高幼儿的全面发展。
【结束语】总之，科学的教育游戏对于幼儿教学来说能够达到更好的教育意义。针对于幼儿，教师必须通过更加有趣的方式吸引幼儿的兴趣，让幼儿很好的融入到其中，促进幼儿的动脑思考，锻炼思维能力。教师要引导幼儿在游戏中打开自己，以放松的状态更好的展示自己，促进幼儿养成乐观积极的态度，促进幼儿的健康发展。在进行游戏过程中教师要保证幼儿的安全，注意观察幼儿，在进行下一次的教育游戏时更有针对性。保证幼儿在更好的环境下获得成长。
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