曾维彬
四川省彭州市第一中学
【摘要】高中物理核心素养培养主要存在教学理念落后和不注重实践操作两个方面的问题。为了实现提升学生核心素养的目标，应加强引导学生学习，促进学生形成物理观念；自我提高，形成科学的态度；开展探究实验，提高学生探究能力。
【关键词】高中物理；核心素养；提升
素质教育深化推进背景下更注重学生掌握扎实的理论基础，教师越来越重视培养学生动手实践能力。当前背景下如何提升学生核心素养已经成为热议的话题，为此，接下来本文就这一问题提出几点建议。
1.高中物理核心素养培养存在的问题
目前，高中物理教学中核心素养培养主要存在几个方面的问题：一方面，教学理念落后。传统的教学中教师深受应试教育理念影响，在教学中教师强制性给学生灌输知识，这就使得学生实践能力不强，不符合新时期发展的需要[1]。但当前阶段仍有部分教师在课堂上照本宣科，过于注重理论教学，使用的教学方式单一枯燥，很难激发学生学习热情，限制了学生的思维，使得学生在学习中没有形成完整的知识框架，对物理知识的理解不透彻，因此学生在课堂学习中缺乏主动性，对提高课堂教学效果产生不利影响，更不利于培养学生核心素养。另一方面，不注重实践操作。物理学科的学习中实验是比较重要的内容，学生参与物理实验除了可以增加自身知识储备之外还可以提高自身实践能力，从而提升学生核心素养。但部分教师在物理教学中受到教学环境和教学条件等因素影响并不重视培养学生动手操作能力，学生实践能力不高，并未掌握牢固的物理知识，导致学生学习物理学科时仅停留在知识表面，很难取得理想的培养学生核心素养的目标，不利于学生全面发展[2]。
2.高中物理教学中提升学生核心素养的策略
高中物理教学中教师提升学生核心素养可从以下几个方面着手：
2.1加强引导学生学习，促进学生形成物理观念
物理观念值的是从物理角度对运动、物质以及能力之间互相作用的认识，在此基础伤在脑海中升华相关概念，从而加强对相关概念的掌握。以教学“平抛运动”这部分内容为例，在新课导入环节笔者结合了柯受良飞跃黄河的壮举引入，并设计了实验：首先，让学生自主完成竖直向下的运动以及平抛运动，实验结束后对比二者有何差别。其次，让学生借助木板、小球、 斜槽等工具自主完成平抛运动并将小球运动的轨迹记录下来，之后根据自身感受，在记录、观察以及分析等环节中更好的掌握平抛运动的特点，增强对相关概念的理解。紧接着笔者又启发学生结合生活思考常见的平抛现象，并分小组开展研究，学生在推导汇总掌握了平抛运动的公式和定理。最后，笔者分析飞机空投物资的现象时借助平抛运动给学生解释，以此结束本节课内容的学习。学生通过本节课的学习掌握了平抛运动的定理和概念，深刻体会物理知识在实际生活中的作用，学生物理核心素养不断提高。
2.2自我提高，形成科学的态度
科学的责任和态度指学生在学习中对科学本质的理解，形成科学的态度并具有较高的社会责任感。因此，教师开展教学活动时要加强引导学生，逐步提升学生自我修养，使其形成科学的态度，自觉树立一定的责任，从而实现预期的目标[3-4]。为此，笔者在教学中给学生讲述了物理发展史，使学生体会先人研究的不易，这样才能让其加倍珍惜来之不易的知识。以教学“牛顿第一定律”这部分内容为例，笔者在课堂上给学生讲解了伽利略测量摩擦力的方法，之后又介绍了同一时期笛卡尔对其实验观点的完善和补充，牛顿以前人创造为基础撰写了《自然哲学的数学原理》，从此以后摆脱了人们脑海中传统观念束缚，这表明牛顿第一定律这一伟大的定理由此诞生。而在讲解爱因斯坦的质能方程时，笔者则是结合他在二战中的遭遇，借助他以质能方程为基础开发原子能并创造核弹故事使学生意识到科学发展具有两面性的特点，可以给人类造福，也可以危害人类，增强学生对社会的责任感。上述教学中笔者结合物理学发展史相关内容辅助教学，使学生潜移默化地受到影响，提升其核心素养。
2.3开展探究实验，提高学生探究能力
课程改革深化推进背景下教师应摒弃传统落后的教育观念，在教学中科学设计探究实验。物理学科教学中包含很多探究实验，不仅充满了物理知识，且还具有较高的趣味性[5]。学生在学习过程中可以深刻体会物理学科的学习乐趣，从而发自内心的喜欢物理这门学科。以教学“静电场”这部分内容为例，笔者以学生学习状态和学习能力方面的差异为基础指导学生分组，之后简单给学生讲解了静电除尘器的制作方法，并要求以小组为单位动手制作。学生在此基础上了解了什么是静电现象和静电除尘，加深了学生对相关理论的记忆，这些是传统说教不可能达到的效果。在此期间学生逐步增强学生团队意识，促进学生不断提高自身探究能力。
结束语
总之，学生在学习的过程形成物理知识都需要通过接受、感知等思维过程，对提高学生核心素养具有重要促进作用。因此，教师在教学中必须改进教学方法，加强培养学生核心素养；积极组织学生开展探究学习，培养学生物理思维，增强学生思维意识，提升学生物理核心素养。
【参考文献】
[1]王正辉. 高中物理教学中提升学生核心素养的策略[J]. 科技资讯, 2020, 18(8):133,135.
[2]杨文君. 高中物理教学中学生核心素养培养策略研究[J]. 中国校外教育（美术）, 2020(2):42,51.
[3]张伟. 核心素养理念下高中物理教学的实施[J]. 高中数理化, 2017(18):36-36.
[4]孙长和. 高中物理教学中培养学生的核心素养[J]. 数理化解题研究, 2018(9):31-32.
[5]黄森榕. 高中物理教学中学生学科核心素养的培养[J]. 西部素质教育, 2020(3):76-76.