张静
西宁市西关街小学 810000
摘要：随着新课程的改革，传统的小学语文课堂教学方法受到了一定的冲击。多媒体发展背景下，全体小学语文教师应积极创新教学方法，主动使用多媒体技术来开展思维导图教学，对于提升小学语文课堂的教学质量至关重要。在课堂中合理使用思维导图的方法，可以集中学生们的注意力，令教学内容更加有条理，学生学习也更加顺畅。基于此，文章简单介绍了思维导图的定义，并提出了基于多媒体的思维导图在课堂中的应用方法，以此来充分发挥思维导图方式的作用。
关键词：思维导图；多媒体技术；小学语文；应用策略
小学语文新课标的中心是为了提升小学生语文的综合素养，这也需要小学语文教师大力提升小学生的创造力，从而全面落实新课标的实质内容。同时，随着时代的进步和家长对教育标准的提升，小学语文课堂越来越看重培养学生的个人能力。而在小学语文课堂中基于多媒体来使用思维导图的方法，可以令教师与学生学习思路清晰，从而帮助学生更好的学习。同时，学生也可以在学习过程中提升个人的综合能力，正确分配学习与生活的时间占比，提升学习质量与学习效率。此外，使用思维导图的方法也可以令语文教师科学正确的整理学习内容与学习资源，帮助语文课堂教学更加顺畅的进行，从而促进语文教学水平的提升。所以，明确思维导图的定义并提出具体的实践措施对学生未来的发展是极为重要的。
1.思维导图定义
思维导图是思维工具，其是通过文艺与图片的形式来表现学习内容。其对于学习来说， 是可以起到高效学习的作用，不但可以令学生明白学习的思路，同时也可以看到知识 点的系统化结构与联系。在使用思维导图时，应做到图文兼备，如此才可以全面体现学习知识点的内外关联。使用思维导图来进行小学语文教学时，不但可以降低小学生理解的难度，也可以激发起学生的学习积极性。此外学生可以把知识点以文字、颜色、数字等途径进行书写，也可以在未来的学习中持续填补新的知识，从而更好的学习新知识巩固就知识。在小学语文课堂中应充分发挥此方法的作用，帮助学生进行更深方面的学习，培养学生主动学习的能力，养成好的学习态度。
2.思维导图在小学语文教学中的应用策略
2.1借助思维导图激发学生的学习兴趣
思维导图主要是一种利用图形帮助学生们理解复杂知识的方式，对于语文这门学科来说，其教学内容比较复杂，因此教师们就可以使用思维导图的方式将所学知识进一步简化，采用形象的图像的方式来激发学生们的学习兴趣，促进学生们的学习。此外，通过采用树状结构图的方式将书本上的内容直观的展示给学生们，有助于学生们更加深刻的理解相关知识。
教师们在教学过程中还可以鼓励学生们自己动手制作思维导图，将所学知识点的大致内容填充到思维导图中，以此来提高学生们的参与性，从而促进学生们更加热爱学习。例如教师们在讲解《小英雄雨来》这篇文章的时候，教师们就可以和学生们一块将雨来故事的全过程用图画的方式展现出来，并且将其他主要人物的关系表示出来，以此提高学生们的参与性，提高学生们的学习积极性。
2.2通过思维导图强化课前预习的效果
每个学生都需要养成课前预习的良好习惯，但是现阶段存在的问题是，部分学生在预习课文的时候，不知道该采用何种方式。从而导致一些学生预习效果降低。对于这种情况，老师们可以让学生采用思维导图的方式进行预习。在预习过程中，教师可以让学生们自由结组将文章的内容利用图画的形式展现出来，并且让学生们学生们对文章写作的大致思路有一定的了解，从而促进学生们更加深刻的理解这篇文章，达到课前预习的效果。例如，教师们在讲解《精卫填海》这篇文章的时候，教师们就可以和学生们一起将文章中出现的生字以及精卫经历等内容利用思维导图的方式展现出来，这也就可以促进学生们在预习的基础上进一步利用思维导图深刻理解文章内容，为学生们的学习夯实基础。
2.3使用思维导图板书
随着新课标的改革，小学生语文教学已经不能使用传统的教学方法，仅仅是讲解课本上的知识点，倘若使用老旧的教学方法，可能会令学生对枯燥的知识点缺少兴趣，使得小学语文的教学质量无法提升。而随着思维导图方法的应用，教师可以使用思维导图来给同学们进行多媒体知识点的重难点的板书，从而令知识有次序且全面的表现在小学生前。比如，在培养学生总结学习知识点的能力时，教师可以使用思维导图板书，直观的呈现出课本的主要组成内容与中心，以及各部分与中心的关联。如此，学生们可以在刚开始依据老师的板书来完成学习内容，在未来的小学语文课堂中，教师可以先利用多媒体技术给出简单的流程图，同时给每一个位置上留下空白，帮助学生来进行重点的填空，或者在流程图的箭头上空白，从而加深学生对学习内容各部分的记忆，也可以增强小学生的逻辑思考能力，为学生未来的发展奠定基础。
结束语
总而言之，语文对于小学生来说是日常学习中至关重要的一部分。语文这门科目相对其他科目来说知识运用的能力更强，所以学生的学习不是一蹴而就的，而是经过日积月累的学习。而教师应该引入思维导图的方法，培养学生的自主学习能力，提升学生的学习兴趣，同时巧妙使用多种教学方法，以此来提升小学语文的教学质量与教学效率，并提高学生的综合素养。
参考文献：
[1]李伟群.思维导图在小学语文教学中的应用——以《小蝌蚪找妈妈》为例[J].科学咨询（教育科研），2018（09）：73.
[2]汪圣龙.例谈思维导图在小学语文课堂教学中的结构表达方式[J]江苏教育，2017（81）：25-28.