姓名：崔立
单位:山东省德州市齐河县赵官镇银杏中心小学 邮编251100
摘要：美术是一门具有艺术素养的学科，小学美术课程注重于从小培育孩子的审美能力和素养，加强美术课堂中师生之间的有效互动，对于促进学生美术的学习有着重要的帮助。想要教学的质量达到预期的效果，则应该采用不同的教学模式。
关键词：小学美术；互动教学；实践探讨
互动教学模式营造一种平等、开放的课堂氛围，使学生在互动中开拓创造性思维，在交流中提升对环境与自身的认知能力，对于促进学生美术的学习有着重要的帮助。其实无论学习任何学科，只有切实际地激发学生的自主性，才能促进教学质量的提高。
1 互动教学模式对小学美术教学的价值
1.1 有利于教师设计和调整教学方案
在互动教学模式中，学生的反馈贯穿始终。这就有利于教师把握学生对知识技能的掌握程度，根据学生的特点制定教学方案，根据学生的水平调整教学进度，使得课程的设计贴合学生的实际情况，因材施教。此外，小学生具有无尽的创造力与想象力，教师在与学生进行平等地交流中也能够获取新的艺术感悟，教学相长。
1.2 有利于学生综合素质的全面发展
如果说师生互动会使学生开拓视野，建立对美的基本概念，学生与教学媒介之间的互动会使学生更好地获取知识技能，那么学生之间的互动便能够提升学生的自我认知，在彼此交流中形成基本的世界观与价值观。互动教学模式能够使每一位学生充分参与到课堂中来，通过主动观察和思考提升自己的艺术素养，在人际交流过程中学会表达自己的想法，在教师的引导下学会创作技巧，在实践中提高自主创新能力，促进学生能力的综合发展。
2美术互动教学模式和实践探讨
2.1 明确互动教学方向，激发学生的好奇心
科学合理的互动教学模式，是新课题改革的方针。教师首先应该为学生建立一个学习氛围浓厚的小学美术课堂，将如何提高学生的课堂参与度和学习兴趣当作教师工作的重点问题。教师需要开设一个明确的互动教学目标，在指引学生进入到互动教学当中，以此培养学生的兴趣，同时促进他们的创作能力以及思考能力，让他们亲自体验美术带来的欢乐。
例如，在学习《走进大自然》等相关课程时，教师可以安排学生在正式教学之前自由发言，讲一讲彼此日常观察到的大自然都具有那些特点。然后，教师在学生发言完毕以后做出相关的总结。采用多媒体教学工具，播放一些与大自然相关的视频，为学生介绍一些大自然中的物资资源和特点，给学生讲解图像的对比度和明暗度，以及如何构图可以将大自然的产物更好地描绘下来。这样就会使学生了解大自然中的动植物以及常见景象，培养学生的学习兴趣，使学生勇于探索新兴事物。互动教学的价值就在于，结合学生们的特点开展的，最大程度的减少教师与学生之间矛盾，让教师与学生的沟通与互动更加和谐，进而让学生真正爱上美术。
2.2 美术互动教学的多元化，提升学生的知识点
多媒体和情景教学不单只是教学中的一部分，可以让学生从课堂以外的事务去发掘美术的兴趣。在日常生活中蕴含着各种各样的美术知识，并且学生每天都与日常生活中的美术密切接触。例如，桌椅板凳等不同形状的物体，都可以被看作美术中的元素。所以小学美术教师在课堂教学过程中可以将这些生活中的元素作为教学素材，与学生展开讨论和互动，使学生利用学到的美术基本知识和技能绘制出生活中的物品，让生活与美术有机结合。在美术课堂教学过程中，如果学生有了一颗发现美的眼睛，那么优质的作品也就在不久将来就会被创作出。通过互动式教学的趣味性提升，使美术成为彰显生活内涵的学科，进而提升美术教学的应用价值。例如，教师可以把杯子、铅笔刀、足球、碗等生活中常用的物品收集起来，成为教学中的元素，教学生增强观察生活的能力，在对物体反复的临摹中，使学生的美术水平得以提高。另外，将生活元素加入教学中去的过程中，有利于提升学生的美术认知能力。所以说，美术课堂不仅源于生活，更高于生活，因此学生学会了感悟生活美好的事物，就能激发自身的创作细胞，且审美能力也会得到提高。
3结束语
在教学实践中，教师需要充分理解互动式教学的核心，将反馈机制设计到每一处教学环节中，发挥同伴群体的积极作用，平等开放的氛围中培养学生的感知能力与创造性思维能力，提高课堂效率，高效完成既定的课堂目标。当然，建立完善科学的小学美术互动式课堂仍然需要我辈不懈努力。
参考文献：
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