张恒荣
安徽省阜南县柳沟镇柳沟中心小学 安徽省阜阳市 236300
摘要：由于我国经济的发展，使得我国出现人才短缺问题，同时受到我国国民素质的提升的影响，使得我国开始进行教育改革，使得我国教育水平进行提升，为我国的发展提供人才助力。因此本篇文章开始以小学的数学教学为例，通过对于进行创新教学方式的意义和在进行数学教学方式创新过程中存在的问题等几个方面进行研究和分析，得出相对应的创新教学方式的措施，使得我国小学数学教学水平的提升，使得学生的数学素养的得以提高，进而为我国教育改革的进行提供借鉴意义，践行我国人才培养计划的目标，为国家的发展奠定人才基础。本文仅供参考。
关键词：创新教学方式、小学、数学教学、路径分析
由于小学阶段的学习对于学生的素质培养起到奠定基础的作用，因此要重视学生这个阶段素质的培养。所以本文对小学数学的创新教学方式进行研究，使得我国小学的数学质量得到提高，进而使得学生的数学素养得以提升。通过这个方式在小学数学课堂的使用，可以为这项教学方式的使用范围的扩大提供借鉴意义，促使我国教育改革的进行。
一、进行创新教学方式的意义
使用这项方式进行教学，可以提高我国小学的数学教学的质量，同时还可以在一定程度上拉近老师与学生之间的距离，进而提升学生的数学学习兴趣。通过使用创新的教学方式，在进行数学教学的过程中，培养学生的数学思维，并且在这个过程中，培养学生良好的学习习惯，为学生后续的学习奠定基础，使得学生的综合素质可以向着全面型发展，在一定程度上缓解我国人才短缺问题，促使我国的进一步发展。
二、进行数学教学方式创新过程中存在的问题
首先因为我国的教学方式一直沿用都是应试教育的方式，因此在教学的过程就会出现灌输式的教学方式，使得学生在数学课堂的存在感极低，因此就导致学生在学习的过程中，出现懒惰的心理，不能进行独立思考的能力。同时由于在数学课堂中的师生位置不合理，进而导致学生在这个过程中逐渐失去对数学的兴趣，使得老师的教学效果无法实现。其次因为在进数学教学的过程中，老师通常看重学生的学习成绩，以自己的思维让学生进行学习。在这样学习氛围的影响下，导致学生出现厌学的现象，因此导致我国小学的数学教学效果不理想，使得学生的数学思维呈现固化，不利于学生数学素质的养成，阻碍学生的全面发展，最终影响国家的人才培养计划。由于这些问题的存在，使得我国小学教育改革的效果不理想。因此要对小学的数学教学方式进行创新，使得提升小学数学教学水平。
三、进行数学教学中创新教学方式的措施
（一）利用实践操作，提高学生参与积极性
数学知识比较枯燥有难度，在课堂教学中如果使用传统的教学模式，使用灌输式教学，课堂教学没有活力，长时间下去学生会失去学习数学知识的兴趣。所以，教师可以对教学方式进行创新，加入一些比较有趣的内容，创新出更多的教学方式，比如角色体验、实践活动等方法，激发出学生的学习兴趣，提升学生学习数学的主动性和参与性。比如，讲解“三角形内角和”的课程时，数学教师可以先进行提问：三角形内角和是多少？那些没有提前进行预习的学生，针对问题就会没有印象。这种情况下，教师可以借助三角板等教学工具，向学生提问三个角都是多少度，学生就会进行回答，再让他们针对三个角的和做计算。学生计算出正确答案以后，教师再进行提问：所有三角形的内角和都是180度吗？引导学生们画出各种不一样的三角形，使用尺子分别进行测量，把每个测量出的三角形的内角再次相加，并计算出结果。利用问题的引导，让学生画三角形、测量、计算发现其中的规律，使用这种教学方式，教师利用自己引导的作用，让学生成为课堂教学的主体，改变了原来单纯讲解知识的教学方式，让学生变形了构建知识的主体。
再如，讲解“米和厘米”的相关知识时，教师可以利用尺子进行提问：这个是做什么的？学生会说出尺子的具体作用，教师再次进行提问：怎样使用尺子进行测量呢？学生们会结合自己使用尺子的方式进行回答，教师再引导学生们对数学课本的长度和宽度进行测量，并把测量方式讲出来。
教师可以让学生使用自己的尺子，对课桌上的物品进行测量，在这个过程中一边实践、一边讨论，给予学生们更多的时间学习讨论，培养学生们的合作能力的同时，也提升了数学教学的效率。
（二）依托多样活动机构，营造和谐的课堂氛围
在传统的数学教学中，基本上都是教师在上面讲解，学生在听课记笔记，教师提问然后学生再回答，学生失去学习兴趣的同时，无法培养思维能力。新课程改革背景下，教师应该创建各种教学活动，用教学活动引导学生主动学习，营造出轻松和谐的教学氛围。游戏是一种学生们都喜欢的方式，在教学活动中加入游戏，可以有效吸引学生的注意力，让学生可以积极参与到教学活动中，通过游戏也可以培养学生的思考能力和积极性。比如，讲解“加法和减法”相关知识的时候，数学教师可以利用多媒体设备出示一些数学题，然后安排学生进行计算，看哪个同学计算得最快、最准确，通过比赛激发出学生的积极性。低年级中进行的“夺红旗”等小比赛，也可以有效激发出学生思维能力和积极主动性。在小学数学教学中，教师应该多创建一些具有趣味性的竞赛小游戏，用游戏的方式提升数学课堂教学的效率。有很多游戏方式都可以加入到教学活动中，“火眼金睛”也是数学教学中经常运用的一个小游戏，使用这个游戏活动，基本是针对学生计算过程中出现错误进行判断。
使用游戏活动进行展开教学，可以让数学课堂教学更为活跃，小组合作、角色扮演等活动也可以让课堂氛围更加活跃，让数学知识更加生动。在数学教学中，教师要合理设计出更多样、有趣的教学活动，打造出和谐的课堂氛围，让学生在课堂中主动参与教学，提升数学教学的质量。
（三）运用多媒体，增强数学课堂的活跃性
在信息技术广泛应用的情况下，在小学数学课堂教学中，也开始使用多媒体设备进行辅助教学，这种教学方式也是创新教学的方式之一。在小学数学教学中使用多媒体教学，也改变了数学知识的枯燥无趣，让学生们感到新鲜，有效吸引学生的注意力，让课堂氛围更加活跃，让数学知识更加直观、生动，使用多媒体设备也让数学知识和实际生活的距离更近，提升了学生的自主学习能力。
比如学习“米和厘米”的课程时，学生对于那些测量工具中，熟悉的只有直尺、三角尺等，对于卷尺和米尺等不是很熟悉，教师也不能把所有教学工具都带到教室当中，这种情况下，教师就可以使用多媒体设备解决这种问题，还能加宽学生的知识视野。讲解“统计表”相关知识的时候，可以使用多媒体设备展示各种城市的气温、小学人数统计等各种统计表，同时给学生们讲解这些图表是使用计算机设备进行绘制的，使用多媒体技术制作的图表不但方便，准确率也比较高。
在小学数学教学中使用多媒体教学，不但是教学方式的创新，还让数学知识更加形象，提升了学生学习数学知识的兴趣，进而提升学生的主动性和数学教学效率。
结束语：综上所述，新课程改革实施后，创新教学方式、优化课堂教学的模式是主要的改革任务，在小学数学教学中，教师要改变传统的教学理念，创新更多的教学方式，创建出学生能够自主学习、共同合作、探究的课堂教学模式，在教学中加入游戏、实践、多媒体教学等各种方法，提升数学知识的趣味性，全面提升学生的数学能力，同时提升数学教学的整体教学效率。
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