凌淑芳
广西百色田阳区初级中学 533601
摘要：在当今迅速发展的社会中，英语已经成为国际通用语言之一。而随着目前课程的改革，初中英语学习也发生了不小的变化。中考英语也发生了天翻地覆的变化，对学生们的听读要求也越来越高。然而在当前英语教学中，英语朗读现状令人堪忧。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对如何运用朗读教学法提高初中生的英语翻译能力提出了一些建议，仅供参考。
关键词：朗读教学法；初中生；英语翻译能力
引言
反复诵读一篇文章，可以帮助学生对英语文章进行一定的理解。当学生能够理解文章并且背诵的时候，那么再实现英语口语表达就并不困难。但是很多的初中生都不重视诵读对于学习英语的重要性。对每一个学习英语的人来说，诵读都是必须的途径。朗读和背诵英语对于刚刚学习英语的初中生来说是提高英语的水平十分有效的方法。学生能够流畅地用英语表达出自己的想法的时候，那么他的英语的成绩必然也会得到提升。
一、初中英语朗诵教学的积极意义
英语教学当中,发现有的老师把朗诵和背诵割裂开来,导致了部分学生对英语朗诵的正确理解,从而影响到学生朗诵英语的效果。所以纠正学生对英语朗诵的错误观点,是教学当中应该注意的-个问题。只有思想认识明确了,才能够正确地认识到英语朗诵的积极意义,才能够参加到英语朗诵的行列中来,大面积地提高英语知识水平。英语朗诵可以不受时间地点的限制,随时随地都可以进行朗读训练。学生除了在课堂上进行大量的英语对话以外,还可以充分地利用课余时间，把日常对话变成英语对话,根据实际的生活场景,随时转换英语对话的内容和方式,达到彼此之间顺畅交流的目的。通过这样长时间的朗读训练,能够让学生积累大量的英语单词,而且这种记忆单词的方法,比学生单纯地背诵单词效率高多了。在英语对话朗诵过程中,学生能够准确地掌握英语短语的用法,英语句子的语法结构知识,从而高效地积累英语基础知识。这是从英语知识本身的角度上讲朗诵英语的积极意义之所在,从学习英语基础知识其他方面讲,学生通过大量的阅读英语作品，可以了解到许多英语国家的风俗习惯,人文地理,政治体系,历史知识，以及相关的地理知识,旅游知识等等方面的知识,从而大大地开阔了学生的眼界，提高了学生的思想认识水平,为他们将来从事--定的工作奠定一个良好的基础。
二、初中英语朗读存在的主要问题
（一）学生的学习背景也会影响英语口语的学习能力
经济社会的快速发展，对现代英语教学也有了一定的影响。由于农村的经济相较于城市落后，更加凸显出初中英语口语的问题所在。随着现代课程的改革，初中英语教学也发生了很大的变化，教育思想、教学模式、教学方法等都有所改进。多媒体教学的引进，使很多教师将更多的心思放在多媒体上，而忽略很多传统教学方式，英语口语教学就是其中之一，而农村的教学水平相对于城市较低，就出现了传统而非有效的教学模式。
（二）学生的发音基础薄弱
很多农村初中学生由于发音基础薄弱，在初中高年级时都不能按照国际音标读出生词。在日常教学中也会发现，很多学生由于不会读，而出现发音模糊，混乱音标。再加上父母也对英语口语感到陌生，加之不能辅导，学生更加羞于开口，也不愿意去过多地询问老师，出现了只会写而不会读的哑巴英语。
三、运用朗读教学法提高初中生英语翻译能力的主要策略
（一）认知朗读感情，调动学生对英语翻译的热情
对于初中英语教学工作而言，如何让学生在朗读的过程中感受到这门学科的魅力，是教师应该思考的主要问题。
对此，教师可以让学生欣赏一段英文，分析这段文字的美：Every little greeting，a little smile， a rescue hand can save a fragile heart. The charm of friendship is to let people feel the beauty of their friends. They will bring you laughter. When you feel sad and sad，they are always by your side.将这段话融入情感进行朗读，会让学生更为真切地感受到友谊的可贵之处。这段文字的翻译为“每一个小小的问候，一个小小的微笑，一只援手都能拯救一颗脆弱的心。友谊的魅力在于，让人感受到朋友的美好，朋友会带给你欢笑，当你感受到悲伤、难过的时候，他们一直在你的身边”。通过译文，能发现这段文字是有情感的，那么在朗读时，感情、语调上也应该有所变化，要表现出文字的美好，这样才能调动学生对于英语翻译的热情。
（二）激发学生学习英语的兴趣，提升他们对英语的好感
初中生是从小学生过渡而来的，他们想法还是十分的天真，并且想象力也是十分的丰富的。在英语课堂上可以采用一些英语儿歌，英语音乐的内容穿插学习。对于初中生来说，他们更喜欢上音乐课，可以在英语课堂上学唱英文歌，激发一下他们学习英语的兴趣。当他们对英语感兴趣的时候，有不明白或不知道不理解的地方，他们便会主动的找老师询问。这样也会有很多的学生，在英语课要下课的时候，开始期待下一节课会学习什么样的英文歌。有时候可以在教学的过程当中添加一些比赛的形式，比如说可以比赛看谁背诵这一篇课文更熟练正确，可以比谁的诵读更加情感更加丰富。给他们营造一个在英语的课堂的愉快的学习氛围。有一些学生对于单词的拼写容易搞混乱，那么可以让学生在每天看的见的地方，写一个容易搞混的单词。每天这样坚持下去，把不清楚的单词全都写出来，还能够将自己想学习的单词给抄写出来贴在自己每天都能够看见的地方。每次看见的时候都将它给拼写一遍。这样不用特意的去背，也不会让学生觉得学习英语是一件很劳累的事情。
（三）树立信心,让学生掌握正确的学习方法
做任何事情首先要有信心,学生学习英语首先要把学生的学习信心培养起来,让他们感觉到学习英语是-种乐趣,从而从思想上解决了学生对英语的恐惧问题。只要心中充满了信心,就--定能够付诸于行动,利用--切可利用的时间积极地去学习英语。其次要教给学生学习英语的方法,那就是大量地进行背诵朗读,会读是第一步,如果只认识单词不能够朗诵语句,就不能够很好地解决语音问题。如果能够流利地朗读英语句子,但是不能够全面地理解句子的含义,尤其对一些单词的理解,比如说对单词的词性认识,单词在句子里的语法意义,不能够全面了解,那么就影响对整个句子含义的理解,那么通过反复的朗诵阅读,逐渐地就能够理解句子的具体含义,以及单词词性的用法,从而全面提高英语水平。从句子本身的角度去认识朗读的积极意义,就能够正确地掌握句子的时态,整个句子的语法结构形式,以及--些特殊词语的特殊用法,这样通过朗读训练,全面地理解句子的含义,掌握句子的语法结构形式,以及特殊词语的特殊用法,就能够全面地提高英语水平。
结束语
提高初中生的英语翻译能力是时代发展的需求。这就要求英语教师要具备一定的时代感，采用朗读教学法，并结合一些现代化教学手段，将朗读与翻译有效的结合在一起，相互促进，推进素质教育的全面实施。
参考文献
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