黄莉钧
绵阳中学英才学校
摘要：在英语课堂教学过程中,教师倘若能够和学生产生轻松、健康、积极的情感交流,必然能够大幅度激发学生学习英语的热情,使学生的理解能够更加深刻,带动语言能力的全面提升.情感交流能够营造出适合学生发展的学习氛围,激发学生的学习热情,带动学生之间相互合作,努力创新,让学生以主动的姿态完成学习,从而达到良好的教学质量.
关键词：教师情感；中学英语；课堂教学
1.教师情感素质的内涵及其教育意义
所谓的情感是我们人类能够发出与感知的一种心理感受，是一种态度体验。 随着科技的发展，社会的进步，教育事业也在逐步完善。 随着新课改实施以来， 更多的关注点、侧重点还是有所转移了， 认清了学生在教育事业当中的发展是处于主体地位，更多的关注学生的素质教育的进行。 在英语课堂的教学过程中， 教师应该充分认识到这样一点，多与学生进行有效的沟通是非常有助于学生学习的，情感在其中所扮演的角色是值得我们进行分析的。 情感最主要的功能有两大类：
1.1感染的功能
情感、情绪这些属于心理层面上的感受都是非常容易被人感染的。 举一个最简单的例子，当我们在看电影或者看电视的过程中， 当剧中的某个场景、某个画面触及到你的泪点， 触及到你内心柔软的一面，自然而然就会被带入到画面中，随剧中人物情绪起伏波动而波动。 出现这样的原因是，剧中的人物情感感染到了我们， 让我们自身有一种身临其境的感觉， 能够融入进去。 例如 Teenager Problem。 针对这一问题教师可以充分利用学生之间存在的问题来进行举例说明。“They do not like do boring homework”，“Some students like movie stars more than singers.” 这些问题教师都可以与学生进行交流沟通， 运用自身的情绪来感染学生，让学生真正的融入其中。
对于英语课堂教学来说， 教师应该充分利用好这个便利的条件来提高学生的学习质量。 教师可以利用课下时间，与学生集体共同做一个小游戏，在玩游戏的过程中拉近与学生之间的距离感，让学生更愿意去亲近教师。 教师还可以成立讨论小组，教师也是其中的一员，在这个讨论小组中没有师生的区分，大家都处在平等的位置上， 这样在情感上学生就会更加想去与教师进行沟通。 当教师这些课下时间利用好之后，所起到的效果是意想不到的。 当教师利用情感感染学生，学生自然而然不会再有逆反的心理，这样不仅仅有助学教学质量的提高，与此同时学生的英语成绩也会相应的有所提升。
1.2调节与刺激的功能
情绪是可以感染的，在感染的过程中实际也有调节与刺激的功能。 当你的身边都是正能量的积极的思想时，你自然而然也就会成为那样的人。 一个优秀的教师必须具备能够调节学生的情绪、情感。 一个优秀的教师需要具备： 体恤学生、关爱学生、不偏见、不傲慢、一视同仁、积极的、公开、不发脾气等等能力与素养。
对于学生而言，学生是一个集体的群体，教师是带领这个群体集体向前迈进的队伍， 在这个队伍中，由于每个学生的素质不一所以发生矛盾也是在所难免的，此时如果教师进行处理此事，如果做到不公平，那么事后很难再让学生信服。所以，即使是一个看似很小的事情，也很难做到完美。
关于英语课堂教学，教师可以先把自身的情感传达给学生，让学生进行感受与体会，在讲授的过程中逐步的调节学生情绪，让学生达到学英语最好的一个状态，对于这一点还是比较容易做到的。
2.教师情感在课堂教学过程中的作用
2.1教师的情感影响英语课堂氛围
其实在课堂上就相当于我们的一个小家庭一样，学生之间是兄弟姐妹，教师就是父母，教师的情感是可以影响一整节课的。对于英语课程的学习，最初的学习肯定是枯燥的，这与教材内容是有关系的。当教师面对一些枯燥的教学内容时，教师更应该饱含热情的去进行讲解，吸引学生的注意力，让学生在课上更有效地利用好时间。教师不要将生活中的情绪、情感带到课堂上，一旦学生感受到教师思想的变化，学生随之也会产生一种厌学的心理，他们会认为，既然教师都不认真，那我们认真也是徒劳的。在英语课上，教师利用自身积极的大声的朗诵英语，带动整个课堂都是学习英语的氛围， 这样即使有一些学生想偷懒，也不会心安理得，教师不能因为个别学生而忽视了整个班级学生的存在。
2.2教师的情感影响学生学习英语的积极性
在英语课堂上，更多的是教师进行讲授， 学生主要以听讲为主。但是随着新课改的实施，更多的是重视对学生的素质培养。 对于英语课而言， 英语本身就是一种语言，学习英语最简单的方式就是多说，因此说，在课堂上， 教师先以积极的乐观的态度投入到英语的学习当中，那么学生势必会收到这种情感的感染带动， 就会自动和教师一样投入到英语课堂的学习当中。 教师是绝对可以影响学生学习英语的积极性的， 教师应该多把一些正能量的东西传达给学生，让学生每天都吸收正能量，积极的投入到英语的学习当中。
英语课程的学习本身就是比较枯燥，从最开始的单词开始背记，经过大量的单词的积累，才可以独立完成对一篇英语文章的阅读。 教师在学生学习英语的过程中扮演的陪伴的角色， 教师可以利用独特的身份位置向学生传达学习英语的快速方法， 与此同时起到主要作用的还是教师的情感带动，教师可以利用情感与学生进行交流， 让学生更愿意去亲近教师，更愿意去学习英语。
3.结束语
新课改实施以来， 摒弃了许多传统教育的不足之处，更多的是对学生素质教育的培养。 关于英语方面，教师的教育教学方法也做了相应的改变， 教师应该多利用情感教育教学方法， 这样不仅仅在心理上更能够与学生处在同一个层面，与此同时教学质量也会相应得到提升。
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