刘荣辉
广东省揭阳市惠来县隆江镇北溪小学 广东 惠来 515235
摘要：小学学校里开展对道德品质和法治课程的讲解是有必要的，这也会凸显一个学校的政治基础教育的中心之处。学校里的道德与法治老师应该根据学生的思想行为进行不同理念的教育，实施不同的教学方式，增强教学质量，同时教导他们要学会帮助同学、老人，关心自己的父母，尊敬他人，珍爱自己的生命，对待任何人与事务都需要有自己的爱心，不能够一味的使用反社会、反人类的心态去看待问题。
关键词：小学道德与法治；课堂教学质量；策略探究
引言：学校是有义务和责任，通过课堂学习，提升学生自身的素质和思想道德，从而更好的为祖国和社会做出贡献，更好的面对社会。同时，小学生的道德素质直接影响到中华民族的整体素质高低，也影响着中华民族的发展和成长，正因为如此，道德与法治教师应该更加注重，提高道德与法治课堂教学质量，利用有限的时间来带领和引导学生学习到更多的道德与法治的知识，从而使小学生的素质和思想得到大幅度的提升和升华。
一、道德与法治课堂的教学现状以及意义
从现实情况来看，很多小学教师对道德与法治教学缺乏重视，而对于负责道德与法治教学的教师来说，其在上课时没有注重对学生的引导与启发，导致学生对相关内容不够理解，没有深入地领悟道德与法治的真谛。实事求是地说，教师在课程教学中处于引导者的位置，如果其不能够发挥自身的教学作用，就可能会影响到教学的质量与效率，导致教学无法取得令人满意的效果。
在素质教育为背景的教育环境下，道德和品质是一个人整体素质的体现，作为小学生来说，要有良好的道德观念和高尚的思想品质，不仅仅是教学质量的优化，更是培养学生整体素质的最佳途径之一。
二、提升小学道德与法治教学质量的有效策略
2.1多样化的教学，提高教学效率
通过观察，以往的课堂教学往往存在着教学方式单一，教师以一本书为参照讲述和传授整个课堂的知识，教师授课还存在很大的随意性，学生的学习方式单一，降低了学生的学习热情和激情，以讲解《学会沟通交流》为例，首先进行课题导入：某一个学生考试考了很高的分数，那么请你猜一猜为什么学生的爸爸还要批评他呢？有的学生说道：“可能是学生的爸爸对他考得成绩还不满意。”还有的学生说道：“可能是因为其他的事情而受到批评。”这时候大家开始议论学生受到批评的原因，这样设计的原因是引导学生发现和理解不同的人有着不同的想法，老师要做的就是学会和学生沟通、交流，帮助学生提升和其他人沟通和交流的能力。
其次是随着时代的发展，教师的教学思想在进步，课堂上的教育资源也在更新，老师要主动学习与多媒体技术相关的知识，发挥多媒体技术在课堂教学中的多功能性，让学生在直观画面下产生对道德与法治的浓厚学习兴趣，进而绽放出精彩的小学道德与法治课堂。
例如，在引导学生学习《大家排好队》这一节时，首先，应用多媒体技术播放视频《上海外滩踩踏事件》，让学生思考踩踏事件发生的原因以及避免踩踏事件发生的措施。由此顺利引入了新课。
然后，继续应用多媒体技术为学生播放了乘坐电梯的现象，是作为一名公民的必备素养，但在有时候遇到需要帮助的人表示礼让，让是文明的一种表现。最后，引导学生归纳学习内容，重点强调遵守秩序的重要性，让学生对这节课的学习收获做了交流。
2.2精心设计课堂交流，打造高效课堂
现代教学方式，在提高知识的传授质量与效率方面发挥着巨大的作用，不仅具有声情并茂的特点，还可以将教材之中枯燥无味的教学内容采用视频和图片以及其他方式展现出来，为达到高效率课堂提供了很大的帮助。以讲解《选举产生班委会》为例，首先要求学生进行自我预习，并且将自我预习过程之中遇到的问题用红笔勾画出来，方便学生进行重点学习，加深学习印象。可以进行“实战演练”，在班级之中挑选出具有领导能力的学生担任班委，由班委带领其他学生遵守班级纪律，认真学习，更好的维护班级制度，维持良好的班级风气。
在此基础上，可以将选举班委这一项任务开设一场交流会，让学生进行民主选举，比如投票和写“正”字这些方式来进行选举，除此之外，可以让学生回忆一下，班级活动中印象最深的以此，相互分享一下细节，引导学生共同推进课堂教学的进程和发展。
2.3活跃课堂气氛，激发学习兴趣
轻松愉悦的学习氛围，能使学生在一个“安全”的氛围之中，积极大胆的发表自己的想法和意见，教师要做的就是调整好心态，用灿烂的微笑和亲切的话语以及较专业的素质来授课，带领学生向着更好的方向发展，同时需给学生提供一个道德模范者的形象，促进学生素养的提升。以讲解《我们神圣的国土》为例，首先展示图片引导学生欣赏祖国广阔的土地和浩瀚的星球，感受到祖国的美丽与独特。其中，可以给学生适当普及地球的南北半球，以及地球的自传和公转的方向，加深学生对于地球土地的认知。然后进行课题导入：在中国有许多地方，大家都去过哪些地方呢？哪些地方都有什么特殊的吗？
2.4小组合作学习，调动学习动力
在新课程改革的引领之下，小组合作的学习模式被广大教师所喜爱，充分运用到课堂教学之中，小学合作学习具有很好的优势，不仅可以顾虑到班级之中的众多学生，打破教师少学生多的局面，为提高小学道德与法治课堂教学质量提供良好的条件支持。以讲解《主动拒绝烟酒和毒品》为例，首先进行课题导入：同学们，大家认为在生活之中青少年都有哪些不良好的行为呢？大家纷纷提到早恋、旷课、打架、抽烟、嗜酒等等。然后将学生分成不同的小组，让学生在小组之中共同学习，相互帮助，从而提高学生的学习效率和质量，这样学生还能有计划和目的去学习，加快前进的步伐，调动学习的动力。在此基础上，还可以鼓励学生进行小组调查，收集一些青少年抽烟喝酒的情况，还有抽烟喝酒的危害，灌输给学生重大的危害，引导学生从潜意识之中远离这些危害，养成一个良好的生活习惯。除此之外，道德与法治教师可以根据学生在小组之中的学习表现和学习效率，来评选优秀小组的称号，让小组相互比赛，激发学生的竞争欲望。
结束语：总而言之，提高课堂教学质量最重要的就是教师和学生上的共同坚持，只有这样才能更好的配合，来共同推进课堂教学的顺利进行和发展。本文通过对小学道德与法治教学的现状分析，得出相对应的解决措施，希望能够帮助到相关的老师。
参考文献：
[1]董妍. 浅谈新课程背景下如何提高小学思想品德课教学效率[J]. 中国校外教育, 2014(02):79-79.
[2]王秀丽. 浅谈如何提高小学思想品德课堂教学的有效性[J]. 读写算（教育教学研究）, 2014, 000(015):22-22.