陈海锦
浙江省温岭市新河镇中心小学
摘要：在中华民族深厚的文化底蕴中，古诗文宛如一颗颗璀璨的明星，它是先人智慧的结晶，以其自身深厚的文化气息，影响着我国现在文学和文化的发展。在小学语文教学中，古诗文的地位也是不可替代的，它不仅能够让学生了解我国古代丰富多彩的历史事件，也能够让学生们更好的弘扬我国的传统文化和继承优秀的精神品德。所以为了更好地提高小学古诗文的教学效果，教师应明确古诗文诵读的意义，针对目前的教学情况对教学策略做出改变。
关键词：小学语文 经典古诗文诵读
一、小学语文教学中经典古诗文诵读的重要意义
（一）将中国的传统文化发扬光大
随着社会多元化的发展，我国的传统文化正在被各种外来文化所侵蚀和代替，使得学生对传统文化的了解和学习程度不足，逐渐遗忘了这些历史传承下来的宝贵财富，长此以往，这将会是一个巨大的损失。因此，为了更好地传承我国的传统文化，语文教师应在小学这个教育的初级阶段开始对学生进行传统文化的教育，开展古诗文诵读教学，让学生能够充分地了解这些美丽的瑰宝，使我国的传统文化能够继续发扬光大。
（二）进一步促进小学生语文的学习
语文是一门语言学科，它的学习需要通过听、说、读、写四个方向进行，才能让学生有更深刻的印象和充分地理解，而古诗文的诵读教学与这些教学方向高度吻合，在诵读的过程中，能够让学生对每个陌生的文字有充分的记忆，以便于以后的书写练习，还能够通过对文章的反复朗读品味来体会作者的思想情感，学习这些高超优秀的表达方式和词句，从而丰富写作素材和技巧。所以，古诗文的诵读教学对学生语文的学习有深远的影响。
（三）提高小学生自身文化素质的修养及民族感
语文，是教学教育阶段最重要的学科，不仅能够提高学生的文学素养，还能帮助学生更好地学习和理解其他学科的知识内容。并且，小学语文教育阶段，对古诗文的诵读教学，能够让学生通过对文字的了解深深的感受到祖国语言文字的博大精深，在学习文化知识增强自身素质的同时，在精神上萌发强烈的民族自豪感。这种教学不仅是文化知识的学习，更是传统美德和中华文明的传承，能够从小培养学生建立优秀的民族精神。
二、小学语文教学中的经典古诗文诵读策略
（一）组织丰富多样的诵读活动
古诗文的内容，大多数是理解起来较为困难的语句，还不乏有一些生僻字，这会导致学生在诵读的过程中，出现枯燥、不流畅、难度偏大的情况，使得学生对古诗文的诵读学习积极性下降，不利于培养学生对古诗文学习的兴趣。因此，小学语文教师应多开展丰富多样的古诗文诵读活动，灵活的运用教学方法，来提升诵读的趣味性，更多的挖掘古诗文的魅力，让学生能够主动对古诗文进行诵读学习，掌握更多的语言技巧和情感表达方式。
例如，教师可以多在课堂上开展古诗文的情境表演活动，让学生自己选择古诗文，然后按照文章内容进行编排表演，在学生筛选、编排的过程中，对所选古诗文逐渐加深理解。在这种情况下，通过激发学生的表演欲望，让学生能够更详细地主动了解古诗文的任务、背景和情节，从而加深印象和理解。
（二）反复吟诵，领略经典古诗文的美
古诗文对于学生的文化素质提升是潜移默化的，是需要体会和感受才能对学生产生影响的，只通过死记硬背尽管让学生记住了内容，却做不到真正地理解，也就无法让他们达到学以致用的效果。因此，教师不必强行让学生在短时间内记住内容，而是让学生不断的反复诵读，反复学习理解来领悟古诗文中一言一词所蕴含的丰富内涵，从而让古诗文的内容深深的刻印在脑海中，能够灵活的使用到文章创作中。小学语文教师可以在每节课上留出一段时间让学生进行有感情的古诗文朗诵，或者在早自习上进行集体朗诵，并进行每周、每月的阅读评比或开展朗诵比赛，提高学生对诗歌诵读的兴趣。
（三）加强教学交流，提高古诗文教学水平
课堂的交互性对于学生的学习氛围来说非常重要，教师要在教学的过程中重视与学生的交流，提高学生的课堂参与感。通过交流，多了解学生的具体情况和理解程度，能够更好地结合学生的实际情况做出更有针对性的教学。并降低教师的主导性，让学生主动地去进行探索和学习，从而产生更深刻的印象，也让他们能够通过自主学习获取知识完成学习目标，来产生学习上的成就感，从而学习积极性大大提升。教师可以采用新的教学形式，以小组为单位进行组织教学，把理解诗文内容的任务落实到小组中去，在课前展示或专门的汇报课时，让学生以自己小组喜欢的形式进行展示，在这个过程中，搜集资料的孩子们不但理解了诗文而且还学会了应用，欣赏聆听的孩子们不仅明白了诗文的内涵而且还欣赏到各形式的展示。
结束语：中华文化源远流长，博大精深，认识经典古诗文的价值，积极引导学生参与到经典古诗文诵读中来将有利于培养学生良好的人格品质，增强小学生的文化底蕴，陶冶学生的情操，增强学生的民族自豪感。小学生正是探索的阶段，这个阶段学生的接受能力强，此时加强经典古诗文的诵读对学生记忆力开发以及语文素养的培养都意义重大。小学语文教师要重视经典古诗文诵读，将古诗文的诵读教学落到实处，促进学生的健康发展。
参考文献：
[1] 祁生辉. 小学语文经典古诗文诵读教学初探[J]. 学周刊,2021(12):103-104. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.12.051.
[2] 谢彩萍. 小学语文经典古诗文诵读教学初探[J]. 国家通用语言文字教学与研究,2020(6):64.
[3] 万秋芳. 对小学语文教学中的经典古诗文诵读分析[J]. 商品与质量,2020(50):217.
[4] 田发财. 对小学语文教学中经典古诗文诵读的分析[J]. 家长（上旬刊）,2020(1):81-82.