肖建华
新疆阿克苏地区第二中学 843000
摘要：“拿来主义”是现代文学家鲁迅先生所写的一篇杂文，其主要是通过各种语言表达手法来表现当时社会中存在的问题。这本书无论是对过去，还是现在，都有着重要的借鉴意义。高中语文写作是语文教学中重要板块之一，“拿来主义”的观点也符合现代高中语文写作。“拿来”不是指简单的拿过来，直接运用在写作中，而是要求在写作中可以借鉴和参考其中有价值的内容。这些内容可以为高中学生写作提供方向。以下是对“拿来主义”的精神实质对高中语文写作的意义的论述。
关键词：拿来主义；高中语文；写作
鲁迅是我国著名的文学家、思想家、革命家、教育家，也是我国现代文学的奠基人之一，为我国现代文学的发展做出了重要贡献。由于鲁迅先生的每部作品都会运用大量的写作手法，鲁迅先生的每部作品都对提升高中语文写作能力有着借鉴意义。不过，在实际教学中，一说起鲁迅先生，大部分高中生都会对其有一种敬佩和畏惧的心里。在高中学生心里，鲁迅先生的作品对于大多数学生来说都是很难理解。这也导致学生不会借鉴鲁迅先生的写作手法，让学生感觉学写作文是一件困难的事情，对于写作产生抵触的心里。
一、“拿来主义”对外来文化有什么实质意义
在《拿来主义》中，鲁迅先生说明了对于外来文化我们要做到“取其精华去其糟粕”，看到“拿来主义”的实质，让我们在经济全球化的发展中，正确的运用“拿来主义”，要用发展的眼光看待问题，不要一味的崇洋媚外，也不要一直抵制外来文化的传入。鲁迅先生的这一想法，对于现在高中学生学习写作也有着重要的指导意义，高中学生在语文写作中要注意“拿来”不是让学生直接抄写文章，而是要学生学会其写作手法和其中运用的写作思维，让学生通过“拿来”真正变成自己的知识技能。在这一过程中，就需要教师对学生做出正确的引导，使学生学习到“拿来”的实质意义，从而提升学生的写作能力和技巧，提高教学质量，使学生得到全面发展。
二、“拿来主义”在高中语文写作中的问题
（一）教师在运用“拿来主义”时不够精致
写作文不仅对高中学生来说是最头痛的事情，对高中语文教师来说也是最难的教学板块之一[1]。然而，写作文是每个学生都必须要学习的，这不仅对学生的理解能力、表达能力有有着重要作用，对学生为来发展也有着不可忽视的作用。在高中语文教师教学中，教师为了提高学生的写作水平，经常会给学生找一些文章进行讲解，让学生在写作中进行参考。这种“拿来”虽然在形式上帮助了学生，可是对学生写作创作有一定的阻碍作用，学生在借鉴的同时，很容易形成依赖，没有自己的写作灵感，这在一定程度上不利于学生思维能力的提高，这使“拿来”失去了原本的价值，对学生学习写作产生了反向作用。
（二）“拿来主义”变成形式化写作教学
每个高中学生的写作水平都是不同的，在教师运用“拿来主义”时，没有关注到学生写作能力的不同就直接让学生进行运用，这没有直接教会学生如何正确的运用“拿来”，而是让学生直接进行模仿抄袭，这在短时间之内，可能会提高学生的写作水平，但是在长期写作过程中，会使学生写出来的作文没有感情和感染力，这也会把学生原有的写作创造力慢慢消磨掉。这就导致“拿来主义”变成了形式化教学，没有让学生学习到“拿来主义”的精髓。
三、“拿来主义”在高中语文写作中的应用
（一）“拿”其精华
在高中语文写如何作中运用“拿来主义”？首先，要求教师要选择一篇有借鉴意义的文章，在选择文章时，教师要考虑到这篇文章中要“拿”什么给学生，怎么让学生学会“拿”[2]。在高中语文教师讲解这篇文章时，要注意让学生“拿”到其精华的部分，这也让学生在以后写作中应用起开更加的顺手，让学生把“拿”的知识变成自己的知识。
例如，在2020年高中语文考试中，全国1卷的作文题目是材料作文，作文选取的材料为春秋时期一段历史故事，教师可以通过高考满分作文作为写作材料进行教学。在教学中，要注意让学生学会其写作手法和理解其写作的中心思想。让学生在“拿”的过程中注意和自己的写作想法相结合，让学生在“拿”的同时也锻炼了学生自身写作能力的提高。
（二）根据学生的不同选择“拿来主义”帮助学生发展
高中语文教师在上写作课程时，想要运用“拿来主义”提高学生的写作水平，就要求语文教师关注到每个学生的写作能力，尊重学生之间的不同，根据学生的实际情况运用“拿来主义”。
例如，在语文教师选择讲解材料时，就需要教师选择不同的材料进行教学，在教学中，要注意先讲解学生容易懂得的知识，在讲解有一些难度的知识，让学生有一个循序渐进的接受过程，通过选取材料来弥补学生之间的不足，让每个学生都可以学会运用“拿来主义”。让“拿来主义”可以真正帮助学生提升写作能力。
总之，在高中语文教师教学生写作的过程中，要懂得如何运用“拿来主义”，让学生知道怎样“拿”。在学生“拿”的过程中，可以真正的提高学生的写作不能力，进而提升学生的综合素质，这也是我国教育改革的重中之重。
参考文献：
[1]苗陈亮. 论“拿来主义”的精神实质对高中语文写作的意义[J]. 语文课内外,2021(5):196.
[2]董旭午. 语文学科能力培育:要学会从细微处入手--由《拿来主义》的几个病句谈起[J]. 语文教学研究, 2020(6):24-24.