董余微
（浙江省泰顺县文祥小学 浙江 泰顺 325500）
摘要：在新课标改革的要求下，需要教师在教学过程中让学生能够以数学的角度提相关问题，并具有切实可行的解决办法。教师在授课过程中，需要利用各种教学手段和方法，帮助学生能够抓住教学重点，并对知识点进行吸收、理解并能够解决数学问题。同时要求教师帮助学生在学习数学的过程中，养成独立思考的学习方式，激发学生对于学习的兴趣和热情，在学习数学的过程中树立对于数学学习的信心和理解能力。
关键词：情境教学 小学数学 应用
1情境教学法在小学数学教育中的作用
情境教学法能够帮助小学生更加直观地引入到现场数学教学当中，使得学生变成课堂的主体，激发学生的好奇心和兴趣。教师辅助引导学生进行数学问题的思考，帮助小学生建立数学思维，并用数学思维去考虑和解决问题，从而培养自己的独立思考的能力。
小学数学是数学学科的基础，同时由于学科的特殊性，其内容多抽象。因此，情境教学能够帮助学生身临其境，让学生能够将生活经验与数学知识相融合。鉴于，小学生的年龄以及智力发育水平和数学学科的抽象性，可能会使学生在学习过程中感到困难。因此，在教学过程中，情境化教学能够帮助小学生将抽象的问题具象化，从而更好地理解数学学科的问题，也能激发学习热情，增加数学教学过程中的乐趣。
2情境教学法在小学数学教学中的应用
2.1情境教学的优化设计
小学数学教学过程之前，教师需要根据教学目标，预期教学效果，并在教学的过程中围绕教学目标进行情境化设计，是小学数学老师打造情景化高效课堂的前提。根据教学内容以及教学目标，建立核心问题库，利用设计场景将重难点带入到场景教学课堂中，步步为营，引导学生在场景化的过程中，学习小学数学的内容并激发他们对于数学的兴趣，培养其独立学习的能力等。
例如，在设计《大于号和小于号》这个知识点的场景化教学时，教师可以根据教学任务，将本堂课需要达到的教学目标和教学任务，公布给小学生。引导学生在教学的过程中以主人公的身份，带着问题去学习本堂课，并提出一定的要求：（1）学习这堂课的过程中，需要了解什么是“＞”号，什么是“＜”号；（2）通过本堂课，学生可以掌握自然数之间大小的区别；（3）学生可以利用自己的日常生活经验，举出实例证明大于号和小于号的实际应用。通过场景化教学，能够帮助学生学习过程更具有创造性和想象力。例如建立课堂实验室，让同学们分别拿两件物品铅笔、橡皮、尺子等游戏化教学，感受物品重量的差异，将其重量按照大小一次排列，从而更好地学会利用数学符号，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习数学知识，达到寓教于乐的教学目的，真正理解和掌握教学知识和内容。
2.2信息技术助力情境教学
随着科技地不断进步与发展，信息技术给教育带来新鲜的活力和可能性。小学数学也在现代化多媒体技术地融合下带来新的教育教学模式。教师在利用信息技术进行教学的过程中，能够轻松实现数学课程的预习以及更好地巩固所学知识，培养学生的自学能力。
由于多媒体技术形式变化多样，网络资源丰富，能够有效地将枯燥的数学理论知识，采取动画、影视等更加生动形象的方式进行展示，让学生的记忆更加深刻。同时，多样化的教学模式，帮助教师打开数学课堂，构建轻松、愉快的数学教学模式，学生也更有创造力，课堂更有活力。
例如，学习如何进行求解三角形的面积时，教师可以通过多媒体技术演示计算的过程，同时利用相应的动画模型，将一个三角形的分割成多种块状，再平移、旋转、衔接上组成矩形的一半，这样就更加直观地解释为何三角形的面积为矩形的一半。多媒体技术搭建的数学场景化教学能够帮助学生更加形象直观地理解数学公式、定理、原理的由来，为学生学习数学打牢基础。这种网络教学的模式利用简单的计算模型，由抽象化到具象化，帮助学生在思维上形成研究探索的模式，养成知其然需要知其所以然的数学思维，能够有效地提高学生自学的能力。
2.3实际生活结合教学场景教学
学习的最终目的是能够帮助学生养成数学思维，解决现实生活中遇到的实际问题。因此，教育教学的过程中，不单单只是书本知识的灌输还需要学生能够将知识内化、吸收、理解并加以运用，发挥出学习数学的价值。数学学科是一门枯燥、抽象化较强的学科，因此为避免在数学学习的过程中，让学生感受到学习的无趣和困难甚至产生放弃学习数学的想法，教师在教授数学知识内容时，需要结合实际生活创建教学情境，激发学习兴趣，点燃学习数学的热情。
例如，学生在学习图形的认识时，教师将矩形、三角形、等腰三角形等概念罗列，并准备相应的图片，由学生将图片放入到相应的名词下方，再将实际生活中的物品进行依次的摆放，将日常生活中用到的物品结合如教学当中。通过形象的游戏化、生活化的场景教学模式，学生能够更加清楚地认识到实际生活中的图形分布情况，也能更好地掌握该部分教学知识。
结束语
情景化教学模式的兴起，能够有效地将课本内的知识与场景结合到一起，从而激发学生对于数学知识的理解力以及激发对于数学学习的兴趣。场景化教学模式，帮助学生摆脱思想的束缚，提升自身想象力、独立思考以及解决问题的能力，提高创新思维及学生的综合素养。实现现代改革下教育的真正目的，为教育行业打下坚实的基础。
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