杨雪
（湖北省十堰市郧西县城关镇城北幼儿园 湖北 十堰）442600
摘要：随着社会的发展和进步，对于教学的要求也逐渐加强，相较于以往，目前更注重的是学生对于学习能力和身心健康方面的培养。因此教育问题成为了大众所关心的重点，幼儿教育作为幼儿启蒙的重要阶段，同样受到了众多家长的关注和重视。幼儿正处于各种能力、身心健康以及性格培养的黄金时期，所以这就要求幼儿教师在教学的过程中，能够遵循幼儿发展的需求进行针对教学。幼儿因为年龄较小，各项能力正处于发展的时期，所以幼儿的日常活动就是做游戏，这就要求教师能够将教学内容融合在游戏中。让幼儿能够在游戏中学习到知识并促进学习能力的养成。
关键词：游戏 幼儿园教育 运用
一、改变传统教学模式、采用游戏教学
幼儿的日常生活就是游戏，因此教师应该改变传统的教育理念，采用游戏教学的模式，让幼儿在游戏中进行快乐的学习。在幼儿游戏化课程的教学过程中，老师应当注意游戏的创设与实际课程内容之间的紧密相连，以此确保能够有效的满足小朋友对于教学的需求。在此，老师可以更多地思考和探究教学的内容，将书本上的教学内容进行全面的总结，并加以细致的研究和拓展，以此来确保在游戏教学中可以契合的将课本上的教学内容带入进去。
例如：幼儿在学习《认识小动物》时，老师可以通过将书本上的小动物作为参考标准，引导幼儿将自己喜欢的动物通过绘画或者裁剪等方式，制作出来。并将自己制作好的小动物拿在手上，以此扮演此种小动物。然后教师可以引导小朋友进行小动物开会的游戏，让小朋友们围成一圈，分别介绍自己扮演的是那种小动物，然后数一数有几名同学与自己是相同的小动物，对于相同小动物的学生进行分组。在分好组之后，可以先让幼儿进行谈论，然后进行发言，讲述此种动物的生活习性、如何啼叫、喜爱的食物等。此外教师可以讲解动物之间的捕猎关系，如大灰狼吃小兔子、小猪等动物，然后教师可以引领扮演小兔子、小猪的学生会进行躲避，让扮演大灰狼的幼儿去捕捉。这样幼儿能够奔跑起来，可以得到有效的体育锻炼，同时在游戏中还能学习到动物的知识，这样不仅能够引发学生的学习兴趣，还能改变传统的教学模式，能够促进幼儿的学习。
二、游戏教学，锻炼幼儿的动手能力
都说“儿童的智慧在他的手指”,由此可见，培养幼儿的动手操作能力是加强幼儿脑功能锻炼的有效方式，同时这也是发展幼儿智力的有效手段之一。因此在幼儿园活动室墙面的创设过程中，教师可以让幼儿积极地参与进去。教师可以教幼儿绘画，并将绘画张贴出来，还可以通过泥塑的课程，让幼儿将自己的作品展现出来，同时，老师可以拟定一个大标题，将小朋友分成小组，在小组每个老师的带领之下，围绕着大主题进行创作。
例如：此次的创造标题是交通工具。可以让小朋友选择创造方式，通过乐高墙展示、绘画，亦或者是多材料的粘贴。
选择好创作方式之后，分发材料，在制作过程中，老师只需要保证小朋友的安全即可。不要干涉小朋友的创作思路和欲望。只需要在小朋友需要帮助时，给予适当帮助。并且教师在活动的开展过程中要确保各个领域能够融合的展现出来，而不是展现单一的方面。在创作过后，教师可以引导学生进行购物环节的模拟。让幼儿部分扮演顾客，部分扮演老板，让幼儿自行进行交通工具的买卖或者交换。通过这样的方式，不仅能够锻炼幼儿的语言运用能力，还能够锻炼小朋友的创作能力以及动手能力，以此能够让幼儿的德智体美劳得到全方面的发展。
三、游戏教学，锻炼幼儿的语言运用能力
语言活动的组织对于锻炼儿童的语言能力有着积极地作用。在活动的过程中，充满未知性，因此能够更好地锻炼儿童的语言能力。教师在师幼互动的教学过程中，应该改变传统的静态教学方式，采用动态的教学模式能够促使幼儿在活动中更好的接受知识，因此在教学过程中，需要教师应用一些游戏活动来培养学生的语言交际能力。
例如：开展讲故事的游戏。教师随机给幼儿一段故事的开头，然后让幼儿进行故事情节的想象，在幼儿完成想象后，教师可以让幼儿自己想象的故事讲述给同学和老师听。在所有幼儿都分享过后，教师可以让幼儿进行故事的绘画。“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，因此幼儿的故事是各种各样的。这时教师可以随机选怎几个故事，让幼儿进行表演。通过此项游戏的开展，不仅能够锻炼有幼儿对于语言的运用能力，还能够有效的培养幼儿思维的运用能力。通过故事发展的想象，能够充分的调动学生的积极性，并能够增强幼儿之间的交流和情感的联系。演绎的过程中，加强语言锻炼的同时，激发了幼儿的表演欲望并锻炼了幼儿肢体的协调性。
结束语：
综上所述，在幼儿的教育过程中，教师应该结和幼儿年龄的特点，对幼儿进行针对性的教学。幼儿的学习和理解都是通过日常的生活中感悟的，而幼儿的日常就是游戏。因此教师在带领幼儿进行游戏的过程中，要将教学融入其中，这就要求教师能够目的明确的教学，并改变传统的教学模式，提升幼儿的学习兴趣，让幼儿能够积极的参与到教师开展的游戏活动中，以此促进幼儿的成长和发育。同时教师应该不断的进行探究和反思，创造新型的教学模式，并对于教学中出现的问题，及时的尽心纠正和解决，以此促进幼儿能够全面成长，并为幼儿未来的个人发展打下夯实 的基础。
参考文献：
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