林起俏
（浙江省泰顺县文祥小学 浙江 泰顺 325500）
摘要：在我们的生活中有着许多与数学相关联的事物,比如人们在逛超市时通过数字来了解蔬菜的价格,通过日历上的数字来规划自己的时间。随着新课程标准的不断设计创新,生活化教学手段有效地运用到小学数学教学活动中,这种方式一经采用便深受学生的爱戴,促进了学生数学学习的可持续性发展。
关键词：小学数学 生活化 教学策略
1当前小学数学生活化教学存在的问题
1.1教师对生活化教学的认知不足
小学数学教学过程中,许多教师自身教学思想较为落后,对新课程标准的理解不够深入,将生活化教学停留在表面,这就导致小学数学的生活化教学无法落到实处。在日常教学中,教师错误地认为数学教学工作只是一项任务,只需要讲解教学大纲中规定的内容,因此在教学过程中缺乏创新意识,没有考虑到学生的实际情况。此外,部分教师在尝试生活化教学的过程中错误地认为生活化教学就是讲故事,没有考虑到数学知识和生活化教学之间的联系,导致生活化教学流于形式。
1.2教学内容脱离生活实际
从教学内容选择的角度来看,教师将教学重心放在了书本知识,没有将课本知识与课外生活有机结合。教师受到应试思想的影响,在组织教学活动时带有较强的功利心,过分强调学生在分数方面的提升。在选择教学内容时,强调对课本知识的讲解,反复分析课本中出现的例题,并借助大量的课后练习帮助学生锻炼解题能力。当教学内容脱离生活实际,学生无法将学习与生活有机结合。
2推行生活化数学教学手段的重要意义
2.1提高学习兴趣
兴趣是促进小学生学习的基础。受到传统填鸭式教学手段的影响,教师在教学过程中忽略了学生的互动交流。为了保证生活化教学手段能够顺利推进,教师可以通过更加丰富的教学手段调动学生的参与热情,而生活化的教学活动能够在教学内容方面做出创新,从而有效激发学生学习兴趣。
2.2增强学生实践能力
新课程改革背景下,小学数学教学工作面临着新的挑战,除了要求学生掌握公式定理、锻炼运算能力之外,还应关注学生知识应用能力的培养,指导学生通过教学时间解决实际问题。生活化数学教学的基础是对课本知识的掌握,教师通过从课本中挖掘与生活相关的素材,借助情境教学的方式,帮助学生了解数学在生活中的重要作用,教会学生熟练使用数学知识应对各种生活难题。
3小学数学生活化教学有效策略
3.1教师应树立生活化的教育观念
现阶段的小学教学方式产生了新的变革,教材比传统的教学题材丰富了许多,但是其中还是出现了一些弊端。教师的教学内容如果脱离了生活,就会使教学活动缺乏必要的生活趣味,降低了学生学习热情。在教学过程中，教师应树立生活化的教育观念,将生活化的知识内容带入到数学课堂中去,引导学生进行生活化的学习,采取生活化的活动形式调动学生对数学学习的热情,鼓励学生用其生活化的知识理念来进行数学现象的解析,从而帮助学生能够更好地学习数学。在开展教学的过程中,教师要尊重学生的个性特点,将数学知识与生活有效地结合起来,并且鼓励学生运用自己的生活经验来解释数学中所出现的数学现象,引导学生探索生活中的数学。
例如,在开展人教版小学一年级"量一量、比一比"课程教学时,教师可以将学生生活中遇到的书本、课桌等物体通过尺寸测量让学生理解长度大小的具体含义。通过对生活的仔细观察,学生能够充分地认识到生活中的数学现象以及数学原理,积极主动地进行更深层次的探究,进而促进自身数学学习的良性发展。
3.2生活化教学情境的创设
在小学数学教学课堂当中,要注重将课堂与实际生活相结合。为了能够更快地吸引学生注意力,教师可以搜寻并采集关联度较高的生活素材,在课堂上展示给学生们看,让他们学会自主观察和思考,从而在求知与探索过程中实现学习效果的进一步提高;而在问题分析这个环节中,通常是以数学定理以及运算规律的教学与应用为主,对于抽象化的数学概念、计算过程等,教师可以通过对现实生活场景的引入及使用,让原本抽象化、理解难度高的数学问题变得更加具体,方便学生理解,长此以往,当学生形成一种良好的思维定式以后,在遇到难度较高的数学问题或计算公式的时候,他们也能够从容应对并在短时间内给出正确的计算结果。在对数学方法的内化、运用、掌握、数学知识的积累等过程中,学生能够以数学的视角、思维去发现、分析并解决问题,这就是数学关键能力。
3.3建立凸显生活化内涵的教学评价体系
生活化的教学评价要求教师摒弃传统评价模式的错误理念,除了关注学生考试成绩之外,还应重视学生在学习过程中的表现以及数学知识应用能力的表现。这就要求教师关注学生在课堂学习中的一举一动,向学生提出一些关于生活常识类的问题,鼓励学生结合生活经验思考如何用数学知识解决生活问题。此外,教师还可以通过数学课堂中的各项实践活动观察学生动手能力,鼓励学生主动发现生活中的数学现象,将"是否具备运用数学知识解决实际问题的能力"作为教学评价的一项标准。
结束语
为了在小学数学课堂顺利开展生活化教学,要结合数学教学内容,多引入一些有助于学生理解、与现实生活关联度较高的教学素材,通过对生活化教学方法的应用能够让学习活动更加贴近生活,有助于学生综合能力的提高。
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