王娇阳
黑龙江省大海林林业局第四中学 157199
摘要：随着现代科技的不断发展，给人们的生活和工作都带来了巨大的改变，在信息化的影响下，对于教学中，越来越重视信息化教学方法，这也给传统的教学方法带来了困扰。在信息化教学中，想要在高中历史教学中进行信息化教学，就离不来历史教师的帮助。但是，在目前的普通高中历史教师信息化教学实施的过程中，仍然存在很多的问题，以下是笔者根据普通高中历史教师信息化教学提出的问题与解决策略。
关键词：高中历史；信息化教学；问题与解决策略
根据我国最新颁布的《教育信息化发展规划》中明确指出，要不断的提高普通高中历史教师的信息化教学水平，要求高中历史教师在教学中利用信息技术进行教学，进而让学生提高主动学习的意识和能力。高中历史想要进行信息化教学，就需要提高自身的信息化教学的能力。在高中历史教学中，就要做到传统教学方法和现代教学方法更好的结合。让学生改变为高考学习的心里想法，进而提高学生对历史的学习兴趣，提高历史教师的教学质量。
一、普通高中历史教师信息化教学中出现的问题
（一）历史教师不懂的信息化教学器材和软件操作
高中历史教师在教学的过程中，对所上的每一堂历史课程都有和其相对应的历史教学任务，这就导致教师没有足够的时间去研究如何应用信息化教学器材，只能是在教学的过程中，进行简单的摸索[1]。慢慢的掌握信息化教学器材简单运用的技巧，例如，高中历史教师在上历史课程时，除了直接运用教材进行讲解知识点外，也会制作PPT进行教学，但是都是简单的运用。如果高中历史教师想要做出更深层次的PPT，可能就会出现排版混乱，没有突出课程主提的情况出现，实际上，这样的PPT和教师直接运用教材进行讲解是一样的，都没有提高学生的学习兴趣，也会降低历史教师课堂讲解的效率，这样一来，教师还是会采用传统的教学方法进行教学，对信息化教学器材直接放弃使用。
（二）教师不懂的运用信息化教学进行资源加工
在高中历史教师教学中，部分教师在课程讲解之后，会运用信息话教学器材给学生播放一些和教材知识点相关的视频，让学生进行观看。但是，这些视频资料往往都是成段出现的，不够连贯，这使学生在看教学视频时，也会出现知识点不连贯的现象。导致学生对历史知识的学习还是不够透彻。这个时候，就需要教师对视频资料进行加工，进行合理的剪辑整合。
但是，教师在进行资料剪辑整合时，往往会占用历史教学的备课时间，而且，历史教师对信息化设备和软件的操作也不熟悉，这就会使教师在进行视频资料加工整合时，出现视频资料剪辑混乱，整合出来的视频不连贯或者直接缺少主要的知识点。教师如果在历史课程中直接进行使用，就会严重影响到教师的教学效果，也会使学生出现知识混乱的情况，导致学生学习效率降低。
二、普通高中历史教师信息化教学问题解决方法
（一）根据历史教师的需求，开展专题培训
当前，大部分历史教师对信息化教学意识还不够深刻，其主要原因是高中历史教师在教学过程中，已经习惯用传统的教学方法进行教学，对信息化教学设备也不懂得如何的应用。学校了保证教师教学任务可以顺利的完成，对教师的在历史课程讲解中如何运用信息化教学设备的培训也不够[2]。虽然，在每年的寒暑假，相关的教育部门和学校都会组织高中历史教师进行信息化教学设备的应用学习，但是在培训时，大多都是不具有针对性，这使很多的培训都过于形式化，不具有实际培训的意义。例如，学校在组织高中历史教师如何运用信息化设备进行课程讲解时，学校可以先对教师开展一次调查问卷。对教师不会操作设备的问题进行一个整理，之后再根据教师的问题，对教师进行分组，开展专题培训。
例如，高中在课程讲解之后，想要通过视频加深学生的学习印象，但是视频资料都不是成段的，这个时候，学校就可以针对不会剪辑整合视频资料的教师进行专题培训。这样，历史教师才会更好的运用信息化教学设备进行教学，让培训发挥其真正的价值。
（二）转变教师传统的教学观念
在现代化的教学中，越来越注重学生综合素养的提高，对于刚开始从事教学事业的教师来说，无论是其教学观念，还是其对教学信息化设备的应用，都会更加的顺手一些。但是，对于以下教学资历比较深的教师来说，在其多年的教学工作中，早已经形成了自己的教学观念。但是，教师传统的教学观念，已经没有办法满足这一教学需求，这就要求高中历史教师要主动的改变自己的教学观念，积极的学习新的教学观念。教师教学观念的转变，也会促进教师积极的运用信息化教学设备进行教学。
例如，学校可以开展“以赛促转”活动，组织历史教师进行参加，在比赛的过程中，历史教师可以传统教学方法和信息化教学方法的对比，会切身感觉到信息化教学的优势，这样不仅可以转变教师传统的教学观念，也会使教师在教学中更加积极主动的去运用信息化设备进行教学。
总之，在普通高中历史教师运用信息化教学特别重要，这不仅可以提高学生的学习积极性，提高教学的教学效率和教学质量。所以，高中历史教师必须要懂得运用信息化教学，提升自己的教学能力，进而帮助学生更好的学习历史知识。
参考文献：
[1]谭俊秋.信息技术下高中历史教材史料的分类与应用[J].教育信息化论坛,2019,(10):178-179.
[2]谢仁长.信息化教学背景下高中历史教师教学能力发展研究[J].中学课程辅导(教师通讯),2019,(11):45.