朱宗梅
湖北省襄阳市保康县城关镇土门小学 441600
摘要：随着全球经济的飞速发展，和社会信息化的日益壮大，英语逐渐成为了重要的信息载体之一。并且英语的运用存在于日常可见的生活环境之中，许多国家都将英语放在基础教育发展的策略当中。而在英语的学习过程中，词汇量是学习的基础。在小学期间不仅要培养学生对于英语的兴趣和学习能力，还要对于学生日后学习英语打下良好的基础。由此可见，英语词汇的积累十分重要。但是对于小学生来说，英语是一门难以理解并运用的课程，而单词更是难以理解并记忆。由于小学生难以体会对于英语单词记忆的乐趣，所以学生很难激发对于英语的学习兴趣，进而缺乏对于学习的主动性和积极性。因此在教学过程中，教师不应该只是教学生进行单词的读写和背诵，应该教学生进行单词记忆的方法，以便学生能够更快的进行记忆并节省更多的学习时间。因此词汇记忆技巧的教学十分重要。
关键词：小学英语 单词记忆效率 提高方法
一、让学生了解简单的构词方法
英语单词的构成有一定的规律可循，而这种规律就是构词方法。小学生的思维能力有限，因此通常给学生讲解的构词方法有联想法、合成法和转化法。可以让小学生进行方法的简单了解，以便于学生进行单词的记忆。例如，在教授学生weekend(周末）这一词汇时，教师可以将单词拆分开来，weekend是由单词星期week和单词结束end结合在一起的，一个星期的学习结束了，迎来的就是周末，所以周末的英文是weekend。这种构词方式就是合成法，这样不仅能让学生理解起来更加容易，还便于学生扩充词汇量。在讲授ant（蚂蚁）这一单词时，教师可以向学生讲解，an是一个的意思，t像一把雨伞，蚂蚁举着一把伞就是ant蚂蚁，这样能够通过形象的联想，帮助学生进行记忆。这样的记忆方式就是联想法。因此教师在讲解单词的过程中，还可以添加更多的单词联想记忆，如bear，b像数字6，而ear是耳朵的意思，由此可以联想为6只耳朵的熊。在讲解drink时，可以是学生爱喝的饮料drink，也是学生喝饮料的drink，这是将名词转化为动词，是转化法。让学生了解英语词汇的构词方式，有利于学生进行记忆和理解。
二、趣味记词法教学
在小学的教学过程中，主要是培养学生的学习兴趣并促使学生在学习中找得到乐趣。因此教师在教学过程中可以进行有趣味性的单词记忆方法教学。可以用竞赛的方法、猜谜语、看图猜词等方式进行激发学生记忆单词的兴趣。趣味记词的方法不仅能够加快学生的记词速度，还能调动学生记词的积极性，并让学生能够自主的参与到记词的游戏之中。小学生都愿意通过展现自我的方式来赢取老师的好感，所以争先恐后的记词现象会大幅度提升学生对于单词的记忆效果。
例如：在课堂结尾的几分钟时间里，老师可以通过填词游戏来帮助学生进行单词的记忆，在让学生填出dog,cat,,monkey,panda等后，让学生进行单词的联系并造句，思考单词的用法等，在这样的游戏过程中，学生对于单词的记忆效果要好于日常课后的背诵。因此教师在教学过程中，应该采用更多的有趣的方式使学生进行单词的记忆。
三、创造语言环境，将单词融于情境
单词是构成语句的重要因素，而语句的运用是日常生活所需。因此将单词融于情境中记忆是十分有效且快速的。
例如：在讲授“door”（门）这一单词时，教师可以通过对教师门的提问“What color is the door（这扇门是什么颜色的）?”,学生回答“It is red.(它是红色的。）”又如，在讲解“Happy Birthday!”这一课时，教师可以播放“生日快乐歌”，歌曲轻快的旋律和活泼的节奏，能够让小朋友们进行跟唱，然后教师可以通过“今天是某个小朋友的生日，让我们一起为他送上祝福吧！”的话语引入新课的教学，这样不仅能够抓住小学生的注意力，还能提升教学效果。同时教师在讲课的过程还可以充分的利用图片、实物、卡片、幻灯片、多媒体课件等创设情境，以便能更好的激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，进而提高课堂效率。
四、分类记忆法
在学生学习并牢记单词的过程中，教师可以培养学生进行观察词与词之间的共同点，然后将词汇进行分类记忆。分类的方法是比较系统的，并且是富有条理性的进行单词的归纳和总结，同时也是帮助学生记忆单词的有效方法。因此教师应该注重学生将单词的分类记忆，这样方便学生能够在较少时间内，记忆更多的词汇。例如：“fruit”联想到“apple,banana,orange,pear”等，由“car”联想到“bus,taxi,plane,subway”等。根据词汇见得分类，学生能够简单高效的进行单词的记忆和理解。
五、采用动画进行引导学生记忆
小学生年龄较小，心智发育并不成熟，因此小学生对动画片比较感兴趣，所以教师可以根据小学生这一特点，在英语课堂教学中采用动画教学，这样不但能够激发学生的学习兴趣，而且还可以将英语知识变得更具体化，让学生更加容易学习到知识并加深学生对于单词的记忆和理解。而且动画方式能够让学生集中注意力，让学生自主积极地参与到教学中。为此，教师在教学中，可以应用动画的方式展示英语单词，用动画为学生分析英语单词，进而提高学生记忆单词水平。
结束语：
综上所述，在小学期间英语的学习是至关重要的。小学英语教师在课堂教学过程中，不仅要培养学生能够掌握良好的单词基础，还要注重学生单词记忆的方法培养。拥有了足够的词汇量才能够有效的提升学生的读写能力，才能够有效的提高学生英语的成绩，并为日后的英语学习打下夯实的根基。作为小学英语教师，要在不断的实践教学过程中完善单词记忆的有效方法，以此教导并激发学生对于英语单词记忆的兴趣和积极性，进而提升小学生的英语单词基础，提高英语成绩。
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