杨 欢
贵州省镇宁布依族苗族自治县第四小学 贵州安顺 561200
摘要：要建设一个高效的小学英语课堂，最重要的是激发学生的学习兴趣，使他们成为学习的主人。只有学生积极参与课堂，才能真正使课堂活跃起来。小学生正处于英语学习的初级阶段，兴趣的培养是这一阶段最重要的环节。课堂作为教学的主体地位，是整个教学的中心环节。要深入分析新课程的要求，以学生为主题，建立平等和谐的师生关系，营造合作学习环境，最终提高课堂效率。
关键词：高效课堂；小学英语；策略
在新课改不断深入的过程中，创建高效课堂成为当下教学的重点任务。这就为教师提出了更高的要求。在小学英语教学中，教师要以学生为学习的主体，尊重学生的认知规律，结合具体的教学内容，灵活选择有效的教学方法和手段，发挥最大的课堂效益。
一、创建小学英语高效课堂的价值
可以建立良好的师生关系，营造和谐、轻松、民主的学习氛围，在教学过程中，良好的课堂教学氛围是高效教学的有利保证。为了营造民主和谐的教学氛围，教师需要改变传统的师生观，把学生放在学习主体的位置上。教师是学生学习的引导者、帮助者和启蒙者。教师要尊重学生，平等对待学生，关心学生，走近学生，经常与学生交流，了解学生的内在需求和心理需求，关注学生的成长。这样，学生就会把老师当作良师益友，成为他们尊敬的人。当然，他们会“爱屋及乌”，爱英语课。学生的学习水平和能力是不同的。由于各种主客观因素的影响，学生英语成绩参差不齐，这是客观存在的。对于这样的差异，教师应该承认和尊重，保护学生的自尊，不要用有色眼镜看学生，打击他们的学习热情。特别是对后进生，教师要更加谨慎，尽可能多地给他们提供表达自己的机会，努力发现他们的进步，及时鼓励和表扬他们，以增强他们的学习信心，克服他们的心理困难，使之在原有基础上不断进步和发展。最后，教师要有一颗宽容的心，学生会犯错误，无论是优秀学生还是后进生，在学习和生活的过程中都会犯错误。教师要以宽容的心对待学生，学会理解，引导和帮助学生分析错误，及时改正，避免今后再犯同样的错误。
二、创建小学英语高效课堂策略
（一）激发兴趣
兴趣是激发学生英语学习的最佳教师，因此，想要建立一个高效的英语课堂，提高学生的学习效率，关键是要激发和保持学生对英语的浓厚兴趣。学生只有对英语有足够的兴趣，才能有主动学习的积极性。因此，教师必须运用有效的教学方法来激发学生的教学兴趣。良好的开端是成功的一半，成功的课程离不开精彩的开始。学生们的兴趣在几分钟内就能引起。在小学英语教学中，导入的方式有很多种。教师应根据学生的认知特点和教学内容灵活选择。课堂介绍要有针对性，学生要能快速进入教学。也要有一定的具体形象和趣味，以免陷入形式主义。
（二）创设情境
情境可以激发学生学习英语的兴趣，是一种能有效提高教学效率的常用教学方法。小学生年龄小，思维还处于形象思维阶段。他们喜欢一些生动、具体、有趣和新鲜的东西。因此，教师可以根据学生的心理特点，为学生创造一个真实而具体的情境。例如，在购物的教学中，我接触了学生们熟悉的生活经历，为他们创造了一个真实而亲密的情境。我在教室里模拟了一家购物超市，在讲台上放了一些小东西，并给了学生一个购物篮让他们去买。这种方式简单愉快，很受学生欢迎，激发了他们的兴趣，使他们不自觉地掌握了知识，并把他们运用到实践中，锻炼他们运用知识的能力。当然，创造情境的方法有很多种。教师应根据教学内容和学生的认知特点，选择恰当的时间，灵活运用。只有这样，才能真正激发学生的学习积极性，调动他们的学习积极性，使他们积极参与课堂教学。
（三）重视学习方法指导
学习，特别是在英语等非母语教学中，需要一定的方法和技巧。教师应在教学中渗透学习方法的指导。首先，教师要了解学生，了解学生的知识程度，了解学生在学习中的困惑和需要。只有这样，教师才能引导和帮助学生。其次，教师对学习方法的指导要有步骤、有层次。再次，要求学生有目的地预习。在参考书的帮助下，他们可以识别课文中不认识的单词。通过朗读，学生可以指出重点和难点，特别是他们感到困惑或无法理解的地方。然后带着问题听课，积极思考，认真发言，全心全意地参与教学活动。课后要积极复习，巩固知识，开展课外学习，如阅读或参加活动等，提高实际运用知识的能力。另外，教师要对个别学生，特别是后进生进行具体的指导和帮助，引导和帮助他们找到自己的学习方法，从而提高他们的能力。
三、提高听、说能力，促进学生学习水平
英语是一门培养听和说能力的语言，小学英语教学的主要目的是使学生养成良好的语言习惯。因此，必须重视听说能力的培养。一般来说，小学生的听说训练有以下几种方式。①对话，根据教材内容，让学生根据角色进行对话。②情景创设，使学生能够根据各自的角色在熟悉的情境中进行交流和交流。③专题讲座，教师可以定期举办一些特殊活动，例如，让学生介绍自己的家人和朋友，介绍班级和学校等。④自由对话，当学生掌握了一定的词汇和一定的语言基础时，教师可以指导他们随时进行对话和交流，逐步养成日常生活中听、说英语的习惯。
结语：
总之，小学英语高效课堂的建设不可能一蹴而就。教师和学生需要共同努力，以适应新课程改革的需要。在建设高效课堂的过程中，教师要充分发展学生的思维，激发学生的思维，培养学生的观察能力，提高学生的理解力和语言表达能力，使英语教学更加生动。作为一名教师，我们应该创造更贴近学生实际生活的教学活动，从而吸引学生通过英语进行积极的交流。让学生在英语教学中主动地去发现问题，并根据自己的实际情况来解决问题。
参考文献：
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