肖绪文
（湖北省大冶市金湖街道办事处株林完全小学 湖北省大冶金湖435102）
摘要：随着新课程的改进，教师大多摒弃了传统的教育模式，而采用新型的教育方法，因此合作学习这样的教育方式也被运用到一线教学当中。在一定的程度上，通过合作学习能够有效的促进学生学习的兴趣，培养学生多方面的能力。合作学习模式可以通过各个学生的分享以及交流，将每个人的想法相融合。同时合作学习的方法还有利于增进学生之间感情交流。“独学而无友，则孤陋而寡闻”，由此可见，学习需要交流与探讨，不然就会变得知识狭隘、见识肤浅。并且小组合作学习的教学方式最大的优点在于，每一个学生都能够参与到课堂教学中，在小组学习环节最大限度的展现自己的观点，并通过组员的多角度的观点，从而激发自己的看法，从而提升学习能力。
关键词：小学英语 合作学习 教学效率提高
一、对全体同学，进行科学分组
小组合作学习的目的是为了让学生能够提升学习水平，而学习水平的提升并不是特指某一个人，而是全体学生。因此在教师制定教学任务时，应该贴合与全体同学，小组合作的学习模式旨在让学生进行互帮互助，以便每个学生都能够跟上教学的步骤，进而使得学生的学习成绩的到有效的提升。教师在分配小组成员的过程中，教师应该充分掌握每一个学生的学习情况以及性格特征，以此在分组时，能够让小组成员之际互相关爱、促进学习。在分组时，教师应该保证每个组的平均学习能力都相同，避免产生有些小组完成飞快，有些却不能在规定时间内完成教学任务，在这样的情况下，会影响学生对于学习英语的兴趣和积极性。同时教师应该注意学生之间性格的合理分配，确保每一个小组都能够有可以带动学习的学生、有一个积极乐观的学生，以此在保证学生能够自主学习的同时，对于得失情况能够保持平常心，进而能够更加积极的投入到学习当中。性格的合理分配，还有助于每一名小组成员都能够进行对于问题的讲解和叙述，以此能够让学生在轻松愉悦的环境下进行英语的学习，进而促进学生英语成绩的提高和对于学习英语的积极性。
二、小组合作创造轻松愉悦的课堂氛围，提升学习质量
在传统的教学过程中，英语教师是课堂上的主导者，学生只是听教师进行课本内容的讲解，并在讲解和学习后进行抄写和背诵。授课过程中，一直是沉闷严肃的，而对于活泼好动的小学生来说是难以进行学习的。而小组合作的教学模式不仅能够改变传统的教学方式，还能够有效的让学生在愉快的氛围中进行自主探究的学习。
例如：在学习“Shopping”时，在教授讲解相关的句式后，就可以让学生以小组为单位，自行编排一个在超市购物的对话场景，小组成员轮流扮演顾客和售货员的角色。并在交流的过程中设计各种小情节，以此来锻炼学生的语言运用能力，并加深学生对于英语重点的记忆和理解。
如，进行“What can i do for you?”和“I want...”的对话时，在对话的表演和准备过程中，学生通过相近的语言能够进行对于文本内容的深入学习，并且在小组讨论可以改变以往的教学模式，让学生能够在愉快的氛围下进行学习。在学生的表述过程中，教师能够及时对于学生的错误进行纠正和引导，以免造成学生知识上的误区，以此能够有效的提高学生的学习质量。小组对话的展示，能够节省教师在教学中挨个提问的时间，并且通过每一个小组的展示，能够加强全体学生对于知识的运用和记忆，并在教师的指导下，有则改正，无则加勉，能够进一步提升学生的学习质量和效果。
三、丰富合作学习模式，激发学生学习主动性
英语的学习和运用是终身的，因此对于英语的学习教师更应该注重学生对于英语的学习主动性。在主动性的驱动下，学生能够进行自主学习，在丰富知识的同时，为日后的英语学习打下良好的根基。但是小学生因为活泼爱玩的特性，缺乏对于英语学习的主动性。因此教师应该在教学的过程中，通过小组模式的丰富，匹配杨小学生学习的主动性。
例如：在讲解《My family》时，教师可以让小组成员作为一家人，在全班面前进行自我介绍，可以通过学过的语句或者课外学习，将介绍丰富起来。可以介绍自身的性格特征，在小组内承担什么样的角色，还可以讲述在小组内发生的趣事，还可以将小组日常的学习生活表现出来。通过小组准备的过程中，不仅能有效地增进小组成员之间的情感，还能够帮助小组成员进行英语的记忆和理解。由此能够加强学生对于学习英语的积极性。表演中，教师能够通过学生对于英语的运用，充分的掌握学生的学习情况和学习能力，由此在日后的教学过程中，可以及时的进行针对性的教学。在表演过后，教师可以进行奖励，对于奖励的小组，能够激发小组成员对于英语的喜爱，并能够提升对于英语学习的主动性。对于没有奖励的小组，会加大的激发学生对于英语表现的积极性，由此能够加强学生对于英语学习的主动性。
结束语：
综上所述，小组合作学习的模式，可以通过学生之间相近语言之间的交流，能够便于学生更好的学习并掌握英语的运用方法。小组合作的模式不仅能够有效的增进学生之间的感情，为学生的学习提供良好的氛围，还能通过小组成员的督促与影响，及时的进行自主学习。并在自主学习能力的推动下，加深对于学习英语的兴趣，以此能够为学生的学习打下良好的基础。通过对于小组合作学习模式的运用，能够有效的提升学生的学习质量和效率。
参考文献：
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