马佳妮
湖南省长沙市长郡雨花外国语学校 湖南长沙410000
摘要：随着科学技术的迅猛发展，人们的日常生活已经与各种信息化设备之间密不可分。在初中课程教学中，由于英语课程缺乏具体应用环境，从而导致学生英语课程学习极为困难。但教育信息化的出现却为英语课程教学带来了巨大的契机，英语教师必须充分利用信息化教育的优势，对自身教学策略与方法进行创新优化，助力初中英语教学，提升课堂教学质量与效率，增强学生的英语核心素养。
关键词：教育信息化 初中英语
1.教育信息化概述
教育信息化既指在如今课程的教学目标之中应当加入信息化人才的培训，又指在教学及科研过程中积极应用信息技术，最大程度开发利用教学资源。教育信息化策略开展的关键在于教学信息化，在教育行业之中教学是最为核心的工作，教师需要将其转变得更具科技化、现代化与信息化。教师可以充分利用多媒体技术、网络技术开展教学，优化教学课堂，满足现代化社会的需求。如今，部分发达国家已经开始对教育信息化进行深入探究，自上世纪90年代后，我国网络技术发展十分迅速，直至二零一八年四月，我国教育部已经颁布了一条关于教育信息化的通知，并提出了信息化2.0行动。
2.利用教育信息化助力初中英语教学的意义
随着社会的发展，如今信息化设备已经在人们的日常生活中被广泛应用，由于社会同时受到各种新理论以及思想的波及，人们对日后人才应用的需求产生了巨大的转变，要求日后的人才不仅具备良好的专业知识水平，还需要具备对信息进行获取、探究以及处理的能力[1]。因为长期以来我国教育行业始终受到传统应试教育的影响，对学生创新意识培养上有所疏忽。随着科技信息的快速发展，新课改与素质教育要求学生自身必须具备一定程度的创新意识以及能力，可以适应现代化信息社会的发展。教育信息化的开展可以有效增强学生在学习过程中的主体意识，优化课堂教学环境，更利于学生综合素养的提升。在初中英语课程教学过程中，教师需要积极创新教学思想与策略，充分挖掘教育信息化策略开展的优势，提升课堂质量效率，保证师生之间融洽相处，为社会培养出更多的可以适应现代信息化社会的人才。
3.教育信息化助力初中英语教学的策略
3.1利用教育信息化开展课前预习
教育信息化的开展可以有效提高学生课前预习的质量与效率，利用信息化具备的优势，在正式上课前，英语教师可以采用发送微课视频等方式将课堂内容提前向学生进行讲解，可以促使学生掌握课堂基础内容，提高教学质量与效率，降低教师教学压力。
例如，当初中英语教师讲解“Where’s my schoolbag?”课程时，教材内容之中会涉及多个像“under”等表示方位词的单词，因为此类词语数量较多，在学习过程中学生极易在理解上出现偏差，教师需要花费大量的时间对词语含义进行讲解[2]。例如，在方位词汇中，on与in的区分就是教学的一大重难点。
而如若在初中英语课堂中开展教育信息化策略，在学生对课程进行预习时，教师就可以将自己提前做好的微课视频进行发送，利用生动形象的视频向学生详细解释各个方位词的含义以及区别。在讲解on与in的区别时，教师就可以在视频之中制作一则动画，on是将一个玩偶放在箱子的顶部，in则是将玩偶放在箱子的内部。动画视频可以加深学生对词语的印象，降低教学难度，教育信息化的应用可以提高课前预习环节的效率与质量，促使学生可以在家开展自学，将自身无法充分理解的知识点可以提前划出，并在课堂中进行有针对性的聆听，既可以提高学习质量，还可以培养学生自主学习的意识，为学生日后发展打下坚实基础[3]。
3.2利用教育信息化开展英语写作训练
利用教育信息化策略还可以助力初中英语课程写作训练，运用信息技术初中英语教师可以开展范围集体教学，并将学生写出的优秀英语文章集中展览[4]，推动学生更主动投入到英语课程的学习过程中。英语写作训练可以显著增强学生对英语知识点的应用能力，提高学生英语素养。
在英语写作训练中，利用多媒体技术教师可以结合写作要求向学生进行范文展示，并在课堂之中开展集体探讨，打造良好的课堂学习氛围。教师需要充分发挥自身在教学过程中的指引功效，对范文的结构、语法以及词汇的应用进行深入讲解，帮助学生掌握优秀文章中的共性。与此同时，教师在英语写作讲解过程中还应充分发挥教育信息化的优势[5]，让学生利用交互式白板在自身文章中存在的问题进行修正，并且让其他学生对其修正结果开展评价，帮助学生更清晰的掌握写作思路，找到自身在写作环节存在的问题，在不断地重复性指导学习过程中提高英语写作能力，提升英语成绩。
结束语：
传统英语教学策略与思想无法有效拓展学生思维，英语教师应让教育信息化策略走入学生的视野，培养学生创新意识与自主学习能力。在教育信息化的教学背景下，教师需要从教学要素以及流程入手，做好教学指引工作，激发学生学习英语知识点的兴趣，推动学生快速进入英语环境中，提高学生学习的自主性，增强学生英语核心素养。
参考文献：
[1] 刘月新. "互联网+"时代初中英语信息化教学的利弊[J]. 新教育时代电子杂志（学生版）,2016(34):64.
[2] 黄承雅. 以信息技术助力初中英语教学[J]. 教育界,2016(34):190,192. DOI:10.3969/j.issn.1674-9510.2016.34.140.
[3] 惠平. 教育信息化在初中英语教学中的应用探究[J]. 学周刊,2020(36):109-110. DOI:10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.36.054.
[4] 刘霞. 教育信息化背景下初中英语课堂教学娱乐化现象分析[J]. 广东经济,2017(16):223. DOI:10.3969/j.issn.1005-0759.2017.16.188.
[5] 曾松彬. "互联网+"背景下初中英语信息化教学的策略[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(14):87.