孟炯
浙江省绍兴市诸暨市大唐街道大唐初中 311801
摘要：随着新课程改革的不断发展，在初中的英语教育教学过程之中，人本理念开始融入到教学思想之中，对于提高教学课堂的质量和效果发挥出了不可忽视的作用。随着传统教育理念的更新迭代，现有的教学方法已经难以满足学生的发展要求，所以教师一定要带给学生更加生动丰富的课堂才能使学生认识到英语学习的乐趣。本文在此基础上探讨了如何在初中的英语教育教学实践活动之中融入人本的教育教学理念，并提出了以下几点建议，以供参考。
关键词：人本理念 初中英语 实践与思考
1.人本理念融情于初中英语教学课堂的意义
在如今素质教育教学的背景之下，教师融入人本教育的教学理念是对课堂教学模式的一种优化，是对课堂价值的一种提高。首先人本教育理念的任务是对传统教学理念的创新和改革，它是有着划时代的教育意义的，其次在目前阶段的初中的英语教学过程之中，教师以人本教学理念优化教学课堂可以使学生更加积极主动地参与到教学之中，提高学生的主动性、基础性、积极性，最后教师融入人本教学理念可以实现素质教育的发展，实现学生良好的思想道德观念的树立，提高初中英语教学的教育价值。教师结合切实可行的教学计划以促进人本教育教学理念的应用，实现学生更加积极的发展。
2.教学理念融情于初中教育的实践和思考
2.1引入生本理念，构建师生关系
在如今素质教育教学模式的改革之下，教学课堂更重要的是明确教学的主体，贯彻生本教学观念，学生才是课堂教学的主要内容和关键目标，教师在为学生开展英语教学时也要考虑到学生的情绪、心理、年龄等多种特征，从而进行科学合理的策划，以确保实现课堂效率的最优化。作为教学课堂的主要组织者和引导者，教师应该更加积极地与学生建立良好融洽的师生关系，在互动和交流过程中潜移默化地培养学生的各方面能力。而且在初中的英语教学课堂上，教师构建良好的师生关系可以帮助学生在学习过程之中一直保持愉悦的身心状态，从而提高学生对于英语学习的主动权和兴趣，使学生更愿意开展英语学习。教师在课堂之中也要付出更多精力，耐心地引导学生，使学生按照教师的规划由浅入深。如，教师在为学生讲解good morning这部分的教学内容时，教师可以以朋友的身份与学生之间进行沟通和交流、打招呼，促进师生情感，从而更进一步地引导学生将所学到的英语知识更好的应用的现实的生活之中。
2.2采取分层教学模式，因材施教
在教学过程之中，分层教学也是一种比较创新性的策略，在初中英语教学中的应用也有着显著的价值。教师融合分层教学的教育理念可以实现对不同学生的针对性教育，也实现素质教育理念之下因材施教的目标，使每位学生都可以在课堂之中取得相应的发展和进步，提高初中英语教学的质量和效率。所以在实际的教学过程之中，教师应该考虑到所有学生的实际情况，分层、分组，采用科学的课程设计来发展学生的语言能力。分层教学是比较科学的一种教学形式，它保证了每位学生在课堂的学习之中都能有所收获，使教学更有针对性。
如，针对有学生可以选择拓展类的内容，学困生则可以选择基础类的内容进行学习，每位学生都可以获得发展，肯定了学生的信心，使学生更愿意主动地去开展英语学习。例如，在英语教学过程之中，教师针对教学目标进行分层，可以将不同能力的学生在同一知识点上的能力进行分析，分层教学，英语水平比较高的在进行教学时学生除了要掌握基础的阅读理解之外也要理解在特定语言环境之下所表达的含义，旨在让可以熟练地运用英语知识进行沟通和交流，而对一些水平相对比较普通的学生来讲，让学生了解基本知识、词汇搭配、阅读句型就可以了，而对于成绩较差的学生，教师就引导学生对阅读之中单词进行联想和记忆，并联系上下文来获得文章的基本含义，帮助学生实现积累量的扩大。
2.3先学后教，培养学生自主能力
受制于传统教学模式的影响，英语课堂大部分是以教师讲、学生听的形式来开展的，教师在课堂上带给了学生更多理论性和知识性的东西，这是一种思维误区，它将学生置于了相对比较被动的位置上，使学生只能根据教师的讲解来进行学习，忽略了学生不主观意识的发展，使学生对自身所学习到的内容不能更好地理解，不能获得英语能力的培养。这样的教学模式极大地挫伤了学生在英语学习过程之中积极性，久而久之就会使学生缺少兴趣。所以教师一般可以采取先学后教的形式，例如教师可以用多媒体教学形式将所要讲解的内容制作成录像和微课件，课前先发给学生让学生进行自学，对一些陌生词汇等，学生就可以先查字典了解它的中文意思，翻译进阅读文章理解文章大意，这时教师在课堂上再为学生讲解时，学生就会带着问题去听讲，更容易取得举一反三的效果。
结束语
总而言之，初中的教育教学课堂其主要目的不仅是在于培养学生的能力，同时还在于培养学生的交流能力、行动意识、思维发展，实现学生素质教育的积极发展。所以目前阶段，为了突破传统教学模式的束缚，培养学生的个性，使每位学生都可以有所收获，教师可以积极引入生本教育的教学理念，创新教学形式，挖掘学生兴趣，实现教学课堂的稳定发展，使人本理念融入的英语的教学之中，促进学生的全面发展。
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