唐先浩
（湖北省潜江市周矶办事处周矶初级中学 湖北潜江 433114）
摘要：现代信息技术为人们的工作和生活提供了便捷，成为了现代生活和工作中必不可少的一种技能。学校作为提高国民素质、培养优秀人才、教书育人的重要基地，多媒体工具、微视频的运用也改变了传统的上课方式，教学形式更加生动、丰富，学习效率、教学质量都得到了极大提升。为适应信息社会的发展，初中信息技术教学已是义务教育阶段的必修课程，本文简单阐述了微视频在其教学中的运用，以供参考。
关键词：微视频 初中信息技术 运用
1微视频释义
微视频就是对一类视频的总称，这类视频短则几十秒，长则20多分钟，且视频内容广泛、形态多样，包括微电影、纪录片、视频剪辑、教育短片等，时间简短、内容精炼是其主要特点，拍摄及播放设备简单，如手机、MP4、平板电脑等都可以进行，因此受到广泛大众的喜爱。
2初中信息技术课程教学的意义及问题
在学校开设初中信息技术课程，目的是为了让学生与社会发展相适应，跟上信息技术的发展步伐，学会信息技术操作技能，并利用信息技术开展自我学习和探究，拓宽视野，以适应现代化生活，满足以后工作发展需求。
在实际的课堂教学过程中，初中信息技术的教学相对而言难度较高，因其技术性强，操作步骤条理清晰，因此学生在课堂上的注意力要非常集中，才能有效掌握操作技能，明确操作步骤，这样才能更好地使用和操作。但是初中学生仍有较重的玩乐心态，课堂上无法长时间的集中注意力，这是一个普遍存在的问题，而课堂上微视频的运用可以有效缓解这一问题。
3在初中信息技术教学中微视频的运用
3.1理论联系视频，提高学习质量
传统的教学方法是教师讲学生听，信息技术课程也是一样，信息技术课程有理论有实操，教师单纯地采用口述、演示教学，学生积极性低，注意力集中程度不高，学习质量和学习效
率自然就低。而微视频的运用，可以提高学生的积极性和关注度，对理论知识的印象更加深刻。例如对信息技术的介绍、网络基础知识和名词的解释、资源管理器的定义等基础信息知识进行讲解时，可以配以相关的微视频作为辅助，让枯燥的理论讲解变得生动一些，华中师范大学出版的信息技术微视频教材，每个理论都有相关的微视频，如“高速发展的信息技术——信息技术简介”“高效的信息处理工具——计算机基础知识”等，可以作为教师的课堂好帮手，在理论讲解的同时，视频同步演示，从而更好地掌握课堂教学内容，提高学习质量。
3.2利用微视频，提升学生实践力
因为学校硬件设备实际条件，信息技术教学程序一般是先讲解理论知识，然后再让学生实践练习，有些学校设备齐全，学生可以集体同步操作，有些学校可能设备不足，学生只能轮流操作，这样容易造成教学与实践脱节。但是微视频的运用可以让学生在理解对应理论知识的同时直观明了的体验实操步骤，对增强学生的实践力有积极的推动作用。
例如“Word文档”的操作，对版面编排、图片插入、特殊符号的输入等进行讲解时，可以播放配套的操作微视频，华中师范大学出版的微视频教材中，对Word的相关基础操作都有详细的解说，如“在Word 中做数学题——基本编辑操作和特殊符号的输入”“热闹的运动会——图片的插入”等，每一小节都由若干个微视频构成，教师可以在课堂上适时运用，实现步骤讲解与实践演示同步，学生在动手练习的过程中，也可以根据微视频进行操作，提高实践效果。
3.3利用微视频，强化学习主动性
微视频不仅可以作为课堂教学中的教学材料，也可以作为课前导入，例如“PPT”的制作，PPT在日常工作及商业运作中使用频繁，教师可以利用微视频让学生了解PPT在工作、生活中的使用场景及作用，充分展示掌握PPT技能的重要性，让学生意识到学习信息技术的意义，从思想上由被动接收转为主动学习，这样在课堂教学的过程中，学生的接受度就会更高。在课堂学习的过程中，学生也可以自己反复播放微视频来加深对知识内容的学习和理解，从而提升学习主动性。
3.4利用微视频，打破课堂限制，构建网络教学平台
微信是现在常见的交流平台，可以实现视频传递，而且查看方便，只是微信对视频的时长和大小都有限制，微视频“短小”的特性优势，可以让教师利用微信实现课堂外的教学和指导。教师将知识点分点分段，制作成微视频共享给学生，学生在课后可以随时随地浏览，对不熟悉的可以反复地进行查看和复习，对操作界面不清楚，对操作步骤不确定时，教师也可以制作微视频进行讲解，通过微信进行传递，打破课堂限制，构建网络教学平台，实现实时教学。另一方面，当学生有自我创新时，也可以利用微视频和微信，与教师沟通交流，且展示形式直观明了。
结束语
总而言之，初中信息技术教学是学生学习信息技术技能、适应社会信息技术发展的保障。微视频的运用对初中信息技术的教学具有明显的积极作用，因此，教师在微视频的选用上，要遵循“时间简短、内容简单易懂、表达方式生动有趣”的原则，创新教学方式，将教材内容与微视频合理融合，真正发挥出微视频的作用，强化学生信息技术理论知识和操作技能，从而提高学生信息技术综合水平。
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