高丽丽
招远市实验幼儿园 山东省招远市265400
一、课程背景：
（一）活动来源
早晨来园的时候，安安带来几块鹅卵石，一进教室，他就迫不及待的从口袋里掏了出来，说：“你们看，这是什么？”孩子们纷纷凑过去看，几块小小的石头，引起了孩子们极大的兴趣。
孩子们对大自然充满了好奇，大自然中的事物能激发孩子的学习兴趣，培养孩子敏锐的观察力，发展动手动脑能力，《3-6岁儿童发展于学习指南》中也指出：“要真诚的接纳，多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”看到孩子们对鹅卵石这么感兴趣，小石头在生活中也是随处可见的，我决定，充分尊重孩子的意愿，我们一起把小石头请进我们的班级，让孩子去探索石头的秘密。
二、活动过程实录：
（一）寻石记：
1.寻石
周末的时候，请家长和孩子一起，到户外寻找石头，捡一些有特点的石头洗干净带到幼儿园，家长给孩子拍了照片，从照片当中可以看到，捡小石头的时候，在大自然中尽情的探索，观察，孩子们有多么的兴奋和开心。
2.给小石头洗洗澡
周一的早晨，孩子们都把自己寻找到的小石头带到了幼儿园，安安：“这块石头上怎么有好多泥巴呀？”彤彤：“都在家洗干净了怎么还有泥巴？”悦悦：“那我们再洗洗吧！”这个提议，得到了孩子们的一致同意，他们决定，给这些小石头都洗洗澡，把它们洗的干干净净的再和小朋友一起玩。说干就干，孩子们立即行动起来，他们到盥洗室找到一个小桶，接上水，再把小石头小心翼翼的放到小桶里面，仔细的搓洗每一块石头，搓洗的干干净净的再放到筐子里。
3.小石头晒太阳
下了好几天的雨，难得今天阳光明媚，于是，孩子们把小石头拿到了院子里，一起晒起了小石头，鹏鹏把一小筐石头都倒在了垫子上，浩然说：不行不行，这样下面的都压住了。熙熙：要把他们铺开才能晒干。孩子们都觉得这个办法好，大家一起合作把所有的小石头都均匀的铺在了垫子上。
教师反思：大班的孩子，思考问题并解决问题的能力比以前有了很大的提高，他们在探索的过程中，能够发现问题，并尝试解决这个问题，也真正验证了：孩子们的生活就是学习，游戏就是课程。在游戏的过程中，提高了发现问题，分析问题，解决问题的能力。
（二）赏石记：小小石头作用大
我从百度搜索了很多很多石头建筑让孩子们欣赏，他们对于石头的用途有了更加深刻的认识和了解。
（三）探石记
生成课程：1.科学活动《鹅卵石为什么是圆的》
熙熙提出了一个问题：“为什么鹅卵石是圆的呢？其他小石头都有尖？”于是，我在百度上找到了一个小视频《鹅卵石为什么会变圆》， 让孩子们观看。孩子们在观看完视频后，通过视频中直接感知的经验，生动形象的解释，孩子们找到了答案，通过视频，孩子们了解了石头变成鹅卵石的秘密，原来小石头在水边经过好多年水的冲刷，才会把棱角都磨光，变成了圆形的。
2.科学小实验：《方糖变圆了》
孩子们观看视频《鹅卵石为什么是圆的》的第二天，我从家里带了几块方糖和一个透明的塑料盒子，放在区域当中，孩子们在区域中玩石头的时候，我把方糖放在盒子当中，说：看，这些方糖像不像四四方方的小石头?我们今天来做个小实验，模拟一下小石头是怎么变成鹅卵石的。孩子们一听，兴奋欢呼起来。
孩子们开始使劲晃动塑料瓶。所有的孩子都晃了一遍后，只见方糖的棱角都没有了，变成的光滑的圆角，孩子们都拍起手来：“好神奇啊！”“快看！没有棱角了。
”“鹅卵石就是这么变出来的呀！”
（四）玩石记
小石头在我们班安家落户后，我把它们投放到了教室各个角落当中，成为了孩子们喜欢的玩伴，在孩子们的手中，它们变出来各种不同的玩法和花样，由此可见，成人只要给他们提供可操作的低结构材料，孩子们的创造力和想象力就会得到最大限度的发展。
1.小小石头穿上花花衣
在美工区，孩子们选择自己喜欢的石头，给小石头打扮一下，在孩子们的巧手装扮下，小石头穿上了美丽的花花衣，变得五彩斑斓起来。
2.《轻黏土石头创意画》
一天，孩子们在玩轻粘土创意画的时候，把小石头也加入了画中，变成了太阳和小花的花心，还有的变成了小孩的头，还有的变成了汽车轮子......,小石头在孩子们的手中，有了各种各样新的造型，充分发挥了想象力和创造力，每个孩子的作品都充满了童趣，并且孩子们都能把自己的作品讲述的头头是道。
3.拼拼摆摆乐趣多
源源拿着小石头在搭城堡，只见他一开始是拿了一块小一点的石头放在下面，结果怎么也站不住，后来他想了想，又挑了一块稍大一点的，面平一点的，小心翼翼的摞上去，这一次成功了！孩子的经验的丰富，思维的发展，知识的累积不正是这一次次的可贵的尝试和探索吗？航航拿着一块光滑的鹅卵石在嘴边摩擦着，一边擦一边转圈圈，我很好奇的问他：“你在干什么呀？”他说：“我在学爸爸刮胡子!”原来他把鹅卵石又当成刮胡刀了!源源一看，也赶忙找了一块鹅卵石，也学了起来：“我爸爸也是这么刮胡子的！”让人忍俊不禁。
4.我们的游泳池
熙熙、安安、涵涵在搭建区，他们用积木和小石头搭出游泳池，积木搭的是游泳馆，小石头来装饰的门口的鹅卵石小路，里面圆形的游泳池，门上是装饰，孩子们搭的时候，即有分工又有合作，有搭游泳馆主体的，有搭小路的，有搭游泳池的，搭建好后，熙熙说：我们是音乐游泳池，大音箱哪里去了?林林马上找了一块石头放在积木上当音箱，最后的作品孩子们给它命名为《超级音乐游泳池》。
5.娃娃的生日蛋糕
娃娃家里，佳昊、畅畅用平时美工区里画好的小石头做了一个蛋糕，含含说：“我的孩子波波今天过生日了。”说着把布娃娃放到“蛋糕”的旁边，昊昊用一根小木棍插在石头中间说：“蛋糕好了，我们开始庆祝生日吧！”孩子们一起唱起了生日歌，热闹极了。
（五）说石记
语言活动《石头的故事》、《石头的成语》
孩子们对石头着迷了，寻找着关于石头的一切，一天早晨，航航开心的对我说：“老师，我昨天看到一个乌鸦喝水的故事，小石头帮助乌鸦喝到水了！”其他小朋友一听，也开始回家让爸爸妈妈帮助自己在网络上找关于石头的故事，来到幼儿园后，孩子们将自己找到的故事和小朋友们分享，并把它画出来，于是一幅幅石头故事画产生了：《乌鸦喝水》、《包公审石头》、《精卫填海》、《曹冲称象》、《愚公移山》、《女娲补天》等等，并从中懂得了很多道理。
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”成语是中国独有的优秀传统文化，语言简洁，言此意彼，言简意赅，耐人寻味，孩子们学习成语可以丰富词汇，提高 语言表达能力，因为孩子们对石头的兴趣，他们又开始了寻找石头的成语，然后说成语，讲故事，画成语：一石二鸟、水滴石穿、以卵击石、石破天惊、水落石出、石沉大海、飞沙走石、点石成金等等，现在说起这些关于石头的成语来，孩子们是脱口而出。
三、活动价值和意义所在：
挖掘生活当中具有教育意义和价值的自然资源，引起幼儿探究的兴趣，小小的石头，在生活当中，是随处可见，不起眼的东西，可是在孩子善于发现的眼睛里，善于品味的心灵里，就有了不一样的意义，他们将自己的情感和审美赋予了小石头，因此，小小的石头，就具有了生命和活力，变得“活”了起来。
大自然是最好的老师，孩子们在一系列操作和探索石头的过程当中，他们的观察、比较、实验、想象、创造、审美等各种能力都有了很大的提高，遇到问题能够试着自己想办法解决问题，获得很多书本无法给予的知识和经验，追随着孩子们的兴趣所在，石头的秘密我们会继续探索下去，相信孩子们会有更多不一样的发现！