赵玲
安徽省淮北市濉溪县任集中心学校 235123
摘要：实践活动的开展，对于促进学生理论学习与实践学习的有机融合具有至关重要的影响，因此在现当代的教学工作当中，我们更加强调以综合实践的活动来弥补教学工作当中的短板。基于此本文，立足于综合实践活动的优势展开分析，探究如何借助综合性实践活动，全面提高学生的语文学科核心素养。
关键词：综合性实践活动；语文教学；核心素养；培养策略
综合性实践活动开展的最根本目的就是要让学生的理论学习和实践学习有机融合，所以教师在语文教学工作当中，一定要擅长构建语文知识与综合实践活动之间的联系桥梁，从语文知识传播的基础之上去进行综合实践活动的设计，这样才能够真正促进学生的核心素养提升。接下来本文将首先分析综合性实践活动开展对于学生能力培养存在的主要意义，然后进一步分析如何通过综合实践活动的开展，培养学生的语文学科素养。
一、综合性实践活动开展的主要意义分析
首先从学生的个人能力培养方面来看，通过综合实践类活动的开展，学生不仅仅能够以理论的形式来接触一些语文知识，而且还能够以实践活动的方式来运用这些语文知识，首先就能够帮助学生巩固所学知识，进一步夯实学生的语文学科基础。第二，在综合实践活动开展的过程当中，学生每一次接触语文知识都是采用不同的形式，活动形式的创新也意味着学生知识接受方法的创新，这对学生个人创新能力的培养也具有一定的促进作用。[1]第三对于培养学生的动手能力和思考能力来讲，也具有一定的推动作用。就比如说通过实践活动的开展，学生必须要进行一系列的探究和实践，在这些探究实践的过程当中，势必会存在各种各样的问题，学生要想确保活动都顺利进行，那么就必须要确保解决自己所遇到的问题，所以学生的动手能力和思考能力能够得到有效的训练。除此之外，从我国教学工作的改革这一方面来看新时代我国的教育已经提高到了更高的层次，并且对于学生能力的培养也出现了更多的新想法。例如在针对学生开展教学活动的时候，一定要注重教学方式的创新，引导学生以新的方式进行问题，探索加强学生的创新意识和自主能力。采用综合实践活动来进行知识的传递，在某种程度上也是一种教学形式的创新，是对现当代我国教育改革思想的反映。
二、如何通过综合实践活动全面提高学生的语文核心素养
（一）强化综合实践活动的知识传输性
一些教师在开展综合实践类活动的时候，不太会注重活动本身能够带给学生什么，而会过度注重形式是否足够新颖，我能够激发学生的参与兴趣，在开展的过程当中是否能够顺利完成。[2]但事实上要想提升学生的语文核心素养，那么教师进行综合实践活动设计的时候，就必须要首先思考知识的传输性，一切实践活动的开展都要立足于学生语文知识传播，提高学生语文能力这一基础之上。就比如说，语文教师要想培养学生的口语表达能力，那么就可以联合其他班级的教师共同举行演讲活动。比如语文教师可与拟订一个主题“常怀感恩之心”，中学生可以根据个人的意愿进行报名，然后以竞赛的形式来展示中学生的口语表达能力和控场能力。通过这种竞赛活动的开展，一方面能够丰富中学生在校园内的生活，另一方面也有助于增强中学生的口语表达能力和思维能力。在一定程度上也是一种语文知识传输的方式。所以立足于学生语文核心素养培养的综合实践类活动，必须要以知识的传递作为核心理念。
（二）注重综合实践活动之后的反思环节
教师在开展各种各样的综合实践活动之后，往往是只重过程和开头而不注重事后反思的。就像进行学习一样，在学习了新知识之后，必须要经过一段时间的反思，这样才能够牢固掌握所学知识。在开展综合实践活动的时候也是如此，不仅要注重活动的过程，同时更要注重活动之后的反思环节落实。就比如说，以学校为单位开展了诗歌朗诵活动之后，有些学生在诗歌朗诵的过程当中表现很好，而有些学生的表现不佳。那么语文教师就要注重引导学生去对整个活动进行反思，主要反思的内容包括以下几个方面：第一，不同学生在诗歌稿件的选择当中存在哪些问题和优势？第二，不同的同学在诗歌朗诵的过程当中，有哪些表现得好的地方，又有哪些表现得不好的地方？第三，学生认为学校应当多采取哪些形式的活动，才有助于他们养成良好的学习兴趣？第四，反思自己在整场综合实践过程当中的参与状况是否良好，是否真的能够积极热情的参与各种活动，是否在活动当中学到了有用的知识？[3]通过这些问题的询问，引导学生对整个综合实践性活动进行全过程的反思，总结自己在其中的所得和不足，才能够引导学生认识到自己的不足，然后迅速弥补学生的短板。
结语：总而言之，综合实践活动的开展，对于培养学生的语文学科核心素养意义重大。所以教师要注重以知识传递作为核心思想来设计各种类型的综合实践类活动。同时不仅要注重活动的过程中，更要注重活动的反思，在不断的反思当中去弥补学生语文学习当中的短板，逐渐提高学生的综合能力。
参考文献
[1]李鹏.中学综合实践学科思维训练的策略探究[J].名师在线，2018（34）：35-36.
[2]汪洋.中学数学综合实践活动课的创新策略分析[J].数学学习与研究，2018（23）：113.