张林江
云南省曲靖市罗平县罗雄街道幸多禄小学655800
摘要：本文将会结合“小学语文课堂激趣化教学手段应用”展开全面的研究与探索，并且会根据当前的小学语文课堂教学，以及语文课堂教学过程中的阅读教学进行相应的分析与论述，希望能给广大教师带来一些教学上的帮助和参考。
关键字：小学语文；趣味性教学；实施方法
随着新课改的发展和推进，当前我国的教育教学工作开展也迈上了一个全新的台阶。特别是在小学语文课堂教学过程中，教师对于学生的培养不再局限于课本知识的教学与引导，也不再对教学内容进行偏执的关心。而是基于新课改的发展理念，以及核心素养教学方法的应用原则，对学生进行了高效的、科学的教学方法。
一、多媒体技术辅助教师教学
目前多媒体技术教学已经成为教育工作者最关注的话题，特别是在小学语文课堂上，教师借助计算机，统一构造和处理文字、语言各种信息数据，把课文根据教学要求通过多媒体投屏，同时伴随着图像、声音以及人机之间的协同配合，将整个教学过程完整的呈现给学生。
例如：在学习《香港，璀璨的明珠》这一课时，首先让学生阅读全文，对文章有个初步的了解，然后针对文中所提到的香港位于祖国海岸线的南端，而且是亚太地区的经贸中心，以及被称之为是“美食天堂”和“旅游圣地”这几个点做出重点讲解。这时可以先给学生播放一个祖国领土版图的图像，香港作为重点标注，告诉学生香港位于祖国大陆最南端，三面被广东省环绕，南面面向大海，让学生对香港所处的位置有一个详细的了解，同时也让学生对祖国版图再加深一遍印象。随后可以给学生解释为什么香港是亚太地区的经贸中心，首先所处的地理位置比较特殊，其次是香港的历史比较特殊，教师可以提到几个耳熟能详的香港明星企业，如华润地产、汇丰控股以及香港著名影星等，同时借助多媒体播放香港繁华的街道、贸易往来的港口、人尽皆知的明星海报来诠释经贸中心的地位。同样的方法，在美食和旅游方面是学生最感兴趣的，所以老师可以在此利用多媒体技术重点渲染香港的美食和旅游圣地，把学生带入其中。通过这样的教学方式，学生对香港会有一个整体的了解，在日后的学习和生活中，学生一定能够运用起来。
二、强化对游戏的教学重视程度
在传统模式下的语文课堂教学工作开展中，教师更重视对学生进行知识的教学与引导，以及利用“正式”的教学方法对学生开展语文课堂教学工作。
在这一模式的长期应用下，小学生的学习素养很难得到提升与发展，而且学生的学习内容决定了学生的学习认知始终处于一个较为片面的环境中。在游戏教学方法开始应用到小学语文课堂教学过程中之后，很多教师表示，应用游戏教学会让课堂纪律变差，而且对学生的管理与控制会更加困难。因此部分教师对于这一方法的应用较为排斥。在此，教师需要改变这一错误的认知，且需要应用科学的方法研究如何正确应用游戏教学方法提升学生的语文学习素养。
例如：教师可以先转变自己的教学观念，摒弃传统模式下的教学方法，应用全新的措施，通过推陈出新的手段，将游戏教学方法体现在小学语文课堂教学中。在这一背景下，教师可以通过网络课件学习游戏教学备课方法，也可以与学生进行讨论和交流，分析学生的学习需求，进而制定符合学生学习规律和学习思路的游戏教学策略。或者，教师可以从学生的学习修养方面入手，通过游戏教学方法，结合成功案例对学生讲解游戏教学的重要性，以及在游戏教学方法开展中学生需要关注的问题等。
三、应用生活元素活跃教学氛围
在当今时代背景下，教育教学工作的开展强调“回归生活，检验生活，推动生活”的理念。在这一背景下，任何学科都可以将生活元素融合到本学科中进行应用。而小学语文课堂教学工作的开展也不例外，教师同样可以将各类丰富的生活元素融入到小学语文课堂教学中，以此提升学生的学习兴趣，促进课堂的活跃程度。通过该方法的应用，可以为学生提供更多的教学资源，且能够带动学生的正确学习习惯建设与发展。
例如：在实际教学过程中，教师可以结合不同的课文以及其他相关内容对学生开展生活化的教学。通过故事讲解、切身感受等方法深入学习语文知识。如，在学习《大禹治水》的时候，教师不仅可以为学生进行大禹治水这一项内容的讲解，还可以借助教师个人的生活经验，以及学生在日常生活中的课外阅读内容对大禹治水这一故事进行相关神话故事的讲解。在此，学生会非常高兴能够听到教师和其他学生分享关于大禹治水的故事。随后，教师还可以鼓励学生，对其他人物的神话故事展开讲解，并且要让学生明白，在日常生活中，通过有效阅读课外知识的方法能够大大提升个人的语文知识学习能力，且可以涉猎更多的知识领域和范围。借此能够进一步带动学生的课堂学习兴趣提升，且可以在生活元素教学手段的应用基础上全面提升课堂的活跃程度。
综上所述，二十一世纪是个性化发展的时代，也是自我彰显个性的世纪。学校也随着时代的变化发展出现了变革，因为学校需要培养出一批适应时代发展，满足时代需求的新型人才。这就必须要重视课堂教学的开放式，增强学生的思维创造能力和创新能力，从而提升学生的综合素质，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]乌兰. 浅谈新课改下小学语文开放式阅读教学[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2019:109.
[2]黄虎元.小学语文教学中的开放式阅读教学[J].西部素质教育,2019,5(08):250.