黄罗玲
广西南宁市上林县中学 530500
摘要：数学是人类的智慧，来源于人们的生活又作用于人们的生活，也是我国社会发展的核心力量之一。随着素质教育的不断深入，要求学生不光要掌握高中数学基础知识，同时还要具备良好的思维和学习方法，因此本文主要探讨了教师在高中数学教学中，有效运用阅读学习法的策略。
关键词：阅读学习法；高中；数学
引言：
阅读始终是学生理解知识的重要途径，作为高中教育体系中的重点学科，学好数学也有了更加灵活的方法，其中最行之有效的就是数学阅读学习方法。因此教师必须培养学生养成良好的数学阅读习惯，掌握数学阅读的技巧，在数学练习课程的辅助下，巩固学生的数学阅读效果，这样学生才可以对高中数学教材中的知识形成正确的理解，提高自身的学习效果，进而提高数学成绩。
一、由浅入深分析数学问题
数学学习需要学生不断的积累、总结和反思，是一项长远而艰巨的任务，但是在实际的学习中，由于部分高中生没有掌握正确的阅读习惯，在学习中过于重视数学概念这种理论知识的学习，没有针对教材中的数学知识进行深入的阅读和分析，所以在学习的过程中很多时候找不到学习的重点，所以数学学习的效果并不是很好。因此在高中的数学学习中，教师要帮助学生养成良好的数学阅读习惯，当面对不同类型的数学问题时可以由浅入深地分析数学问题，找到数学问题的关键所在[1]。
例如教师在教授人教版高中数学中有关函数的表示法相关的知识时，教师就需要引导学生针对数学教材中所提到的三种函数表示法进行阅读，在阅读的过程中要掌握由浅入深的阅读方法，首先先让学生阅读函数表示法的基本内容，然后对本节课的重点和难点进行阅读，例如函数解析法的特点等，学生在通过由浅到深、循序渐进的阅读，会逐渐加深对本节课数学知识的理解，准确把握学好本节课数学知识的要点，为将来的数学学习奠定坚实的基础。
二、精准把握数学问题的条件
高中生掌握良好的数学阅读方法，可以加深对教材中所学知识的理解，挖掘不同课时和不同章节之间存在的知识联系，挖掘数学问题之间的联系，可以深入掌握数学问题中的不同条件，为接下来的数学问题的讨论和解答提供有效的依据。但是由于高中生之间的数学基础不一样，对于所学知识的内化能力也不尽相同，同时不同的数学问题其蕴含的难度也不一样，因此教师在指导学生应用阅读学习方法时，可以根据数学问题的难度以及学生的数学学习能力等进行针对性的指导，使学生可以通过数学阅读获得真正的知识和成长。
例如教师在教授直线与圆的位置关系时，为了使学生对直线与圆的知识有更加深刻的了解和掌握，教师就可以为学生设置一些合理的数学问题，并且指导学生阅读数学问题，使学生可以准确的理解数学问题中的每一句话和每一个数字，这样才能精准地找出数学问题中潜在的数学条件，使学生在轻松的氛围中，正确地推理出直线与圆的位置关系，提高学生探索数学知识的欲望。
三、引导学生进行合作探究
由于高中的数学知识没有很强的固定性，各个知识之间又具有一定的联系，而教师在教学过程中过于重视数学习题的讲解，忽视了学生自主探究学习能力的培养，没有给予学生一定的合作探究机会，所以很多学生对于数学知识的掌握仍然停留在理论方面，并没有将学过的数学知识内化为自己的能力。当教师换一个方式提问学生时，学生就会出现茫然的心理，不知道如何作答，出现这种情况的原因归根到底还是学生没有针对学过的知识进行深入探究，知识掌握了教材中一些肤浅的知识，没有形成闻一知十的能力[2]。因此为了解决这一问题，教师就可以充分发挥阅读学习法的优势，鼓励学生之间进行合作探究，使学生在与同学的交流中获取更多的经验，激活自己的思维，提高自身的实践能力。
例如教师在教授空间点、直线、平面之间的位置关系时，为了使学生更加深刻的掌握知识，理论本节课内容的知识点，教师就可以利用阅读学习法，先让学生学习其中的概念，然后从概念的角度出发，鼓励学生在小组中与同学进行交流和探究。其中教师需要根据本节课的教学内容和教学目标，为为每一组学生设置相应的问题，使学生可以在小组中与同学进行良性的沟通与交流，对本节课知识的学习有更加深刻的理解，从而可以掌握相关的定理。
四、加强学生的课后学习
只依靠教师的课堂教学是难以学好高中的数学知识的，因此学生还要重视高中数学的课后学习，增强所学的数学知识的记忆和运用能力。学生在课后学习中，教师也要鼓励学生利用数学阅读学习方法，对于其中的重难点进行标注，以便于自己进行反复的思考，提高课后学习的效率。对于不同的数学习题，要先进行仔细的阅读，然后展开深入的分析和思考，这样不仅可以培养学生数学阅读的习惯，还可以提高学生分析、探索和归纳的能力，促进学生的全面发展。
五、结束语
综上所述，鉴于高中知识的复杂性，教师在教学过程中要培养学生养成良好的数学阅读习惯，掌握有效的数学阅读方法，不仅可以加深学生对所学知识的理解和印象，还可以提高学生的数学学习效率，实现数学成绩的有效提升。
参考文献：
[1]谭国傲.阅读学习法在高中数学学习中的应用浅谈[J].文理导航·教育研究与实践,2019,000(001):175-176.
[2]金立亚.阅读学习法在高中生数学学习中的应用.科学大众(科学教育),2020.