畅治国
（湖北省恩施州巴东县金果坪乡中心小学 湖北 恩施）444333
摘要：在新课程改革的背景下，小学科学课程的价值逐渐凸显出来，小学科学课程的有效开展可以拓展学生的思维，激发学生对科学学习的兴趣。但是目前小学科学教学的方法比较单一和传统，要想从根本提升小学科学的教学质量，转变教学模式，创新教学方法是很关键的，促进学生综合素质的发展。本文主要分析和探讨了小学科学教学方法的选用策略。
关键词：小学 科学 教学方法 选用策略
一、小学科学教学方法的内涵
任何学科的开展都需要积极有效的方法，教师对教学方法以及策略的选用直接影响着整体的教学效果。小学科学作为一门开放性的学科，对学生的思维发展有积极的促进作用，小学科学教学方法的选用就是结合具体的教学内容对教学手段、方法以及策略进行综合的运用，促进学生更好的接受知识。在新课程改革的背景下，灵活的选用教学方法具有非常重要的意义，一方面更符合学生的心理、年龄以及思维特点，另一方面也能很好的突出小学科学的学科特点，激发学生学习的兴趣，促进小学科学教学质量的提升。
二、小学科学教学方法选用应该遵循特点
2.1参与性
小学科学教学的内容与我们的生活是紧密联系在一起的，通过小学科学知识的普及，学生们的生活经验得到了丰富，但这都是建立在有效教学方法基础上的。在小学科学教学中，教师在选用教学方法的时候应该遵循学生的发展特点，调动他们积极参与的热情，所以教学方法的选用应该具备参与性。小学科学教学中有很多有趣的实验，教师充分利用这些实验开展科学实验教学，丰富科学教学的内容，吸引学生参与科学实验中，让学生对科学知识的理解更加透彻。
2.2活动性
小学阶段的学生思维发展比较活跃，他们喜欢新奇的事物，也喜欢参与到各种各样的活动中。教师在小学科学教学中应该遵循学生的这一发展特点，设计丰富的课堂科学活动，为学生营造一个生动的教学环境。比如在鄂教版小学科学《糖到哪里去了》这一内容的教学中，教师就可以在课堂上开展这一活动，准备糖和水，将糖放进水里，让学生观察会发生什么现象？利用课堂活动开展小学科学教学会更有吸引力，促进小学科学课堂教学效率的提升。
三、小学科学教学方法的选用策略
3.1注重培养学生的自主学习能力
没有哪一个小学生是不调皮的，也没有哪一个学生敢说自己的学习能力很强。学生的自主学习能力是需要培养的，并且这是一个长期的过程，教师在小学科学教学中选用教学方法也应该从培养学生的自主学习能力入手。教师可以利用多媒体教学法，情境创设教学法等直观的教学方法吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。比如在《观察蚂蚁》这一内容的教学中，教师就可以利用多媒体呈现出蚂蚁的图片，因为蚂蚁的体型比较小，只有通过放大的图片，学生们观察起来会更方便。
直观的图片也能调动学生学习的热情，让学生对生活中的小动物充满好奇，有想要自主探索和了解的欲望，促进学生自主学习能力的提升。
3.2注重激发学生的学习兴趣
对于小学阶段的学生来说学习兴趣是非常重要的，有了兴趣才有学习的动力，因此教师在小学科学教学中选用教学方法应该立足于提升学生的学习兴趣，满足小学生好奇心强，活泼好动的性格特点，更有效的吸引学生的注意力。比如在鄂教版小学科学《根和茎》这一内容的教学中，主要的教学目标是引导学生知道根的作用，认识不同类型的茎，并对茎进行简单的分类，在课前教师就可以利用问题进行导入，激发学生的学习兴趣。教师手里拿着一颗菠菜，提出问题：这株菠菜由有什么组成，学生们结合之前学过的知识和自身的生活经验可以很明确的回答出。然后教师再提出问题：关于植物的根和茎你知道哪些东西呢？通过问题进行课堂导入，这是常用的教学方法，在小学科学教学中应用问题导入法可以激发学生的学习兴趣，让学生对学习的内容有更多的期待。
3.3注重学生创新能力的发展
当前的社会是科技高速发展的社会，社会对人才也提出了更高的要求，因此教师要从小抓起，通过小学科学教学的开展培养学生的创新能力，为培养高科技的人才铺垫坚实的基础。教师在小学科学教学中选用教学方法应该从学生的创新能力入手，创新教学方法，促进学生创新能力的发展。小学科学教学的主要目的是激发学生对科学的兴趣，鼓励学生大胆质疑，培养他们爱观察、善于发现的良好习惯。比如在鄂教版小学科学《反射光》这一内容的教学中，教师就可以组织这样的课堂实践活动：教师在教室外墙上面设置一些“靶子”，学生们自主想办法，利用手里的镜子将阳光打到“靶子”上，学生们在自主操作过程中会根据实际情况进行调整。利用镜子反射阳光是学生们比较熟悉的，通过这个活动使学生知道平面镜可以反射太阳光，随着平面镜的移动，反射的太阳光也会移动。利用实践活动开展科学教学是一种有效的教学方法，可以很好的引发学生自主思考，培养他们的创新能力。
四、结语
总的来说，在新课程改革的背景下积极创新教学模式和策略是非常关键的，小学科学教学的重要性逐渐凸显出来，通过有效教学方法的应用，促进学生探索精神，创新能力的发展，为社会培养更多全面发展的人才。小学科学教学方法的选用应该遵循一定的策略，教师要站在学生的角度选用教学方法，为提升小学科学教学教学质量提供有力的保障。
参考文献：
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