胡小慧
（湖北省汉川市田二河镇李集学校 湖北 汉川 431600）
摘要：游戏教学法对于提高初中生大脑的记忆能力和认知能力有很大的帮助，游戏教学法是先进教育理念之一，是教学领域大力提倡的教育理念。教师在初中体育篮球教学中应用游戏教学法，可以更好地激发初中生的学习兴趣和情感体验，可以磨练学生的意志品质，也可以增强同学之间的互助合作意识，真正的实现“寓教于乐”，因此，应用游戏教学法有益于促进学生的身心发展。基于此，本文将介绍初中体育篮球教学的现状以及游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用策略。
关键词：初中体育 篮球教学 游戏教学法 应用策略
1.初中体育篮球教学现状
1.1教师教学方法单调
现如今，在篮球教学过程中，很多体育教师都采用灌输、填鸭式教学方法，这种教学方法使本应该充满生机与活力的篮球课变成了循环练习篮球动作的课堂。篮球是一项快乐的运动，学生不应被教师单一的教学方法所影响而感受不到篮球真正蕴含的魅力。
1.2学生缺乏主动性
在篮球教学过程中，教师的教学方法大都局限于让学生们“自由发挥”，而且大部分教师都是“放养式”教学，任由学生自己练习篮球动作，这种教学方式会使学生对于篮球这项运动产生抵触情绪，不能调动学生对于篮球的学习热情，更不利于锻炼学生的身体机能，这些原因导致学生在篮球课堂中缺乏一定的主动性，学生的积极性与主动性没有得到有效发挥。
1.3学生兴趣度不高
随着学生学习压力的增加，初中生的作业负担过于繁重，并且大部分家长认为学生应把精力放在提高学习成绩上，不应把时间浪费在体育运动上，种种原因导致学生没有足够的时间去认识篮球，去探索篮球运动的奥秘，学生在体育课堂中能躲就躲、不思进取，学生的体育意识逐渐淡漠，对篮球运动失去兴趣。
2.游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用策略
2.1将游戏教学法应用到课前热身准备活动中
初中体育教师在讲解知识点之前，会组织学生做热身准备活动。前期的关节活动和韧带拉伸的目的都是为了让学生的身体器官打开，同时唤醒肌肉，可以促进机体的血液循环，避免大幅度运动过后造成肌肉酸痛。传统的热身活动主要有慢跑、小步跑、高抬腿跑、弓箭步跑和加速跑等，这些一成不变的热身活动形式使学生失去了对篮球运动的兴趣。笔者针对此现象采取新的教学形式，在课前热身活动中应用游戏教学法。
例如，教师在篮球体育课前，可以组织学生做“趣味夹球”游戏，所有学生分成两队，20人一队，每队10个男生、10个女生，规则是每一轮游戏每队上场两个人，两个人背对背夹一个篮球，比赛时队员不允许用手碰到篮球，违规则计0分，两人一起从球场的一面走到另一面，先到达者胜出。这种课前热身活动可以提高学生的参与度，使学生可以以最佳的状态学习篮球这项充满生机与活力的活动。
2.2将游戏教学法应用到“篮球运动”基本技术的学习中
初中体育教师在篮球体育课堂上向学生传授篮球运动的一些方法和技巧时，大都采取一些比较单调死板的教学方式：教师会先讲授篮球技巧，然后让学生进行实际操作。这种传统的教学方法虽然能够使学生在短时间内理解篮球运动的操作技能，但是学生长期处在这种单一的教育模式下，会让他们逐渐失去原本对篮球运动的好奇与热情，此现象也限制了初中生在体育运动方面的长远发展。针对此种情况，将游戏教学法应用到“篮球运动”基本技术的教学中是很有必要的，既可以让学生感受到篮球技能训练的有趣，还可以使学生主动参与到篮球课中，从而提升初中生对篮球运动的喜爱。
教师在篮球课堂上，可以组织一场花式投篮游戏，如：教师可以选择4个人一组，男女不限。每个人手持一个篮球做准备动作，待教师吹哨后开始计时，参赛的学生从球场前场边界线处倒着运球到球场后场边界线处，最后投篮成功，用时少的人获胜。这种趣味游戏的比赛方式略带竞赛性质，提升了学生的参与感，可以让学生在完成比赛的同时进一步了解篮球运动中的投篮技巧，充分地体现了体育游戏的趣味性、生动性、欢乐性。
2.3将游戏教学法应用到初中体育课堂教学的收尾环节
体育教师在篮球体育课的结尾，通常会带领学生做一定强度的伸展运动。这一环节的目的是让学生的感觉器官缓慢地放松下来，能够使学生的精神状态从亢奋状态缓慢地回到平稳状态，有助于学生们体育课后的学习。大部分教师都会采用一些传统的方式，如抖动、按摩等方法达到放松目的。在此环节中，体育教师可以以趣味游戏的方式结束体育课，比如教师可以先播放一首歌曲，让学生做一些简单的舞蹈动作，也可以做一些广播体操或者瑜伽动作；体育教师还可以让学生们站在以教师为中心的圆圈上，教师可以随机点名，指定该学生做一个简单的伸展动作。这些游戏形式的伸展运动既可以达到放松身体的目的，也可以让学生们尽快调整好心理状态迎接下一节课。
结束语：
在初中篮球体育教学中，教师除了要改变教学观念，更要改变枯燥乏味的教学方法，要注重在初中篮球课堂上引入游戏教学法。在应用游戏教学时，最重要的一点是要发挥游戏的趣味性优势，要改变学生对于篮球运动的抵触性，尤其是女同学。教师应该要足够了解学生的身体状况和兴趣爱好，在课堂上要营造生动、活泼的课堂氛围，使初中生全身心地投入到篮球教学课堂学习中去，这也为提高学生身体素质奠定了基础。
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