韩钜铭
广东省东莞市寮步镇实验小学
十年树木，百年树人。以德育教育为首，把德育渗透到各科教育及教育活动中。目前，在小学数学教学中很多教师注重知识的传授忽视德育的渗透。在《小学数学课程标准》中指出：结合数学教学内容和学生实际对学生进行思想品德教育，逐步树立科学的世界观和人生观是数学教学的一项重要任务。教师寓德育于小学数学教学中，立德树人。
一、挖掘教材中的爱国主义教育素材，进行爱国主义教育
在小学数学教材中有丰富的数学史料、数学家故事、习题，增强学生的民族自豪感、树立文化自信。例如：（一）在人教版小学数学六年级上册第63页“你知道吗？”中，介绍了祖冲之与圆周率。约2000年前，中国的古代数学著作《周髀算经》中就有“周三径一”的说法，意思是说圆的周长约是它的直径的3倍。约1500年前，中国有一位伟大的数学家和天文学家祖冲之，他计算出圆周率应在3.1415926和3.1415927之间，成为世界上第一个把圆周率的值精确到7位小数的人。这一成就比国外大约要早1000年。现在人们用计算机算出的圆周率，小数点后面已经达到上亿位。让学生了解我国的数学发展史，从中获悉我国数学家对数学发展作出的杰出贡献。（二）在人教版小学数学五年级下册第17页“你知道吗？”中，介绍了陈景润与哥德巴赫猜想。4=2+2，6=3+3，8=5+3，10=7+3，12=7+5，14=11+3……那么，是不是所有大于2的偶数，都可以表示为质数的和呢？这个问题是德国数学家哥德巴赫最先提出的，所以被称作哥德巴赫猜想。哥德巴赫猜想看似简单，要证明却非常困难，成为数学中一个著名的难题，被称为“数学皇冠上的明珠”。世界各国的数学家都想攻克这一难题，但至今还未解决。我国数学家陈景润在这一领域取得了举世瞩目的成果。他在1977年拒绝联合国邀请出席国际数学家大会并在大会上作数学学术报告。他拒绝的理由是:世界上只有一个中国，唯一能代表中国广大人民利益的是中华人民共和国，台湾是中华人民共和国不可分割的一部分。因为目前台湾占据着国际数学家联合会我国的席位，所以我不能出席。陈景润为了维护祖国尊严，牺牲个人利益。（三）在人教版小学数学六年级上册第39页第1题：我国幅员辽阔，东西相距5200km，东西距离是南北的52/55。南北相距多少千米？此内容体现了我国幅员辽阔，让学生体验祖国之美，激发爱国情怀。在人教版小学数学六年级上册第48页，2003年10月15日，我国第一艘载人飞船“神舟”五号顺利升空。在太空中，执行此次任务的航天员杨利伟在飞船里向人们展示了联合国旗和中华人民共和国国旗。杨利伟展示的两面旗都是长15cm，宽10cm。怎样用算式表示它们长和宽倍数的关系？此内容体现了我国科学技术的进步，增强学生使命感。
二、挖掘教材中的法制教育素材，进行法制教育
在小学教材中寻找寓于知识中的法制教育素材，遵循学生的认知规律，动之以情、晓之以理，潜移默化地渗透法制教育。例如：(一)在人教版一年级的下册认识人民币。向学生介绍《中华人民共和国人民币管理条例》，让学生知道爱护人民币是每一个公民的责任和义务。（二）在人教版五年级上册可能性。教师通过抽奖、抽签等游戏让学生认识公平、公正。（三）在人教版六年级下册税率。让学生知道纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家。税收是国家收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业。因此，每个公民都有依法纳税的义务。
三、在数学学习中养成良好的行为习惯
“学为人师，行为世范”，教师一言一行对学生养成良好行为习惯润物无声。教师努力做好学问，树立形象，规范行为，认真、严谨传道授业解惑引领学生养成认真听课、认真倾听别人发言、积极回答问题，善于发表个人见解、认真完成练习和作业，书写整洁的良好习惯。从而培养学生尊重他人，树立自信心，塑造良好品格，增强责任心。
“修己达人”，不断提升自我，真诚助人。教师和学习较好的学生诚恳友善地帮助学困生，学困生因点滴进步增强学习的自信心，学业渐长进。助人者“予人玫瑰，手有余香”，受助者感激不尽，铭记于心，增强集体的凝聚力。
“人心齐，泰山移”，小组合作学习，让学生独立思考完成后再进行交流，组内学生探索和互助活动共同完成学习任务。有明确的责任分工，学生学会合作，懂得承担责任。对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。
“有理走遍天下，无理寸步难行”，在数学学习中养成有根有据的说理习惯。例如：人教版小学数学五年级下册第11页第五题，在□里填一个数字，使每个数都是3的倍数。各有几种填法？根据3的倍数的特征，□7是3的倍数，就要使□+7的和是3的倍数，可填2、5、8。
“不忘初心，方得始终”，在数学学习中养成坚强意志力和自省习惯。例如：课前预习、课中听讲、课后复习和做作业；整理错题，查漏补缺达到重复错题“事不过三”；在探索问题中，自我探索，自我认知，全面看待和有条理处理问题；遇到数学难题，迎难而上，力求通过独立思考，解决难题；“吾日三省吾身”不断提升修养，修正行为，优化学习方法。有明确的学习目标，锲而不舍砥砺前行，不负韶华未来可期。
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”立德树人，培根铸魂。在小学数学教学中寻找德育结合点，潜移默化渗透德育教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，激发爱国主义热情，增强法制意识，培养良好的行为习惯。