郑雪冰
（广西博白县博白镇富石村小学 广西 537600）
摘要：随时代的进步和发展，需要的是综合素质过硬的学生。对于人类的交往和发展来说，理解和语言的运用在人际交往关系中起着不可替代的作用。一个人的说话方式、语言的运用情况，无一不彰显着其文化水平，素质品德的高度等。因此对于语言和理解能力的培养是十分重要的。学生在小学生阶段是各种能力迅速发展的时期，也是养成良好习惯的最佳时期，这就要求小学语文教师在教学的过程中，能够在教授基础知识的同时，融入学生对于学习能力的培养。而只是进行书本上的学习是不能满足学生的学习需求的，因此教师需要进行作业的布置，以此来检验学生学习的成果，并在布置作业的同时，加强学生对于知识的拓展。
关键词：新课改 小学语文 作业优化设计
一、小学语文作业优化设计的原则
首先，传统的作业就是让学生进行抄写、背诵等，而大量的抄写不仅不能让学生进行知识的记忆和理解，反而会造成学生对于语文作业的厌烦，很难激发学生对于学习语文的热情。因此教师在作业的优化设计时，应该添加些趣味性，以此激发学生的学习兴趣。其次，在教学的过程中，教师是将自身作为知识的传输者，小学生很少能够积极主动的参与到课堂中，并很难将学生作为课堂的主体。因此布置的作业通常也是教师布置的任务，学生并没有在做作业的过程中发挥出主体的作用。所以教师要将学生作为主体。最后，布置的作业应该具有有效性和实践性。通常作业的布置只是让学生进行表面的学习，并不能让学生进行深层次的学习，进而在做作业的过程中，学生并没有收获，只是进行机械地重复。同时作业应该具有实践性，让学生能够在实践的过程中，进行知识的学习和巩固，以此能够在日常生活中，学以致用。以此促进学生学习成绩的提升。
二、运用互联网，使作业变得有趣
学生对于知识的学习都是从感官开始的，因此学生对于学习的起点就是对于学习的“好奇心”。因此教师在布置作业时，要通过互联网技术，引发学生的好奇心，改变传统枯燥的作业，让学生能够在互联网的背景下，融入到作业的创作之中。青少年对于互联网的依赖性非常强，并对于互联网中视频、图像、游戏等都极为喜欢。因为视频等的新奇有趣，能够有效的满足学生的好奇心，进而将会在互联网的帮助和教师的指引下，将好奇心转变为对于知识的探究欲。
例如：在学习《风筝》这一课时，教师可以让学生进行风筝的制作。让学会说呢过通过互联网学习风筝的制作方法，并通过自己的双手制作出一个属于自己的风筝。然后家长可以带领学生放风筝，让学生感受放风筝和制作风筝的快乐。通过这样的方式不仅能够锻炼学生的动手能力，还能够有效的激发学生对于课后作业的兴趣。在制作和放飞风筝的过程中，学生能够更加真切的体会并理解文章中的主旨。让学生在放风筝后，对于放风筝的经历和心情进行小作文写作。这样能够加深学生对于课文的理解，进而提升学生的学习成绩。
三、通过活动的开展，让作业“动”起来
语文的作业应该贴合于学生的发展并尊重学生的个性，并能够有效的激发学生对于知识的创造力，和对于学习语文的兴趣。小学生因为年纪关系，希望更多人能够关注自己。因此教师可以抓住学生这一特点，开展朗读配乐的活动，进行课后作业的创新。在语文的学习过程中，读写能力对于学生学习是非常重要的。阅读能够帮助学生开拓视野，并能够在阅读中培养学生对于语言的运用能力。而写对于学生的学习来说更是重中之重，学生可以通过文章的撰写，抒发自身的情感，并通过写能够锻炼学生对于语句的运用，能够提升学生自身的知识素养。
例如：教师在讲述《猫》这一文章后，教师可以引导学生对于小动物的描写，并通过文章的形式进行表述。在学生写好文章之后，教师可以让学生进行对于文章的朗读并配乐，然后上传到属于本班的电台中。这样家长和学生都可以在网络上进行收听，同时家长和学生可以就学生的文章、情感、声音等进行评论。这样的作业方式不仅能够让学生更加深刻的认识到自己的优点，还能够在评价中找到自身的不足，以便在日后加以改正。在每个月得月末可以在全班中进行优异文章的奖励，由此能够促进从学生对于读写的热情。同时能够让学生加深对于这样作业方式的兴趣，进而提高学生对于语文的学习兴趣和成绩。
四、利用作业，促进学生深入学习
学生对于语文的学习知停留在书本上，是远远不够的。语文涵盖了许多学科额，其中蕴含着非常多的道理和历史的铭记。这些对于学生的身心健康发展等都有着积极的促进作用。因此教师在教学的过程中，应该让学生更加深入的进行对于知识的了解和学习，进而促进学生能够成长为博学多识的人。
例如：在学习《圆明园的毁灭》这一文章时，教师在讲述课文之后，可以给学生展示圆明园被毁前的图片，毁灭前后的对比图片能够引发学生对于圆明园的探究兴趣。教师可以让学生进行圆明园的历史进行搜集和学习。通过对于侵华的学习过程，不仅能让学生了解英法联军对我国造成的侵害，使铭记历史。还能有效的激发学生的爱国情怀，进而促进学生身心健康的发展。
结束语：
综上所述，对于学生来说，书本上的知识和内容，并不能满足学生的所需，所以要想丰富学生的视野就要进行课后作业的布置。教师通过创新的作业模式，能够帮助学生更好的进行知识的学习和运用，并且能够有效的提升学生对于学习的积极性，进而加强了学生对于学习的乐趣，达到理想的教学目的。
参考文献：
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