吴然倩
广东省茂名市高州市大坡镇周敬小学
【摘要】信息技术发展越来越快，在教育方面的应用也逐渐增多，当今社会对信息技术的需求不断增加，而数学作为理科性思维极强的科目，更是需要科学信息技术作为教学辅助，来引导学生积极探索数学科目，提升数学成绩和解决应用能力。教育事业和信息技术是相辅相成的关系。信息技术使生活教育便利化、高效化，带动教育事业发展，提高教学质量，生活和教育的应用也促进信息技术的发展创新。因此，本文就信息技术与小学数学教学的融合展开讨论。
【关键词】信息技术 融入 应用 小学数学 教学方法
【正文】小学数学科目是接触数学应用的一个开端，因此在这个阶段，数学学习必须重视，如今科技时代，信息技术的发展逐渐融入教育层面，在数学教学领域发挥着非常重要的作用。教师利用现代技术更好的向学生展示学习内容和解题思路，丰富学习内容，有助于扩展学生思维导图。因此，信息技术不仅便利着教学的方方面面，而且信息技术与教育的融合更能带动学生学习能力的培养。
一、信息技术对数学教学的积极作用
第一，多媒体技术可以更好展示教师备课的课件，让学生对学习内容有更直观的了解。第二，互联网信息时代，互联网发展等可以提供大量的教学资源。第三，信息技术可以增强学生对数学学习兴趣，便利设置教学情境，提高课堂质量和效率。第四，大数据统计可以帮助教师更好的了解学生，对学生进行有效合理分类，针对学生个性化实施不同的教学方法。第五，观看积极向上的演讲视频，激励学生努力学习。由此避免学生过于呆板化学习数学，增加创新思维逻辑思维以及对数学知识的接受能力。因此，教师必须注重对提升数学课堂质量的教学方法的应用，从而发挥信息技术对数学教学的积极作用。
二、信息技术在教育方面如何应用
2.1利用信息技术引导学生学习兴趣，提高教学质量。
数学有很大的接受难度。尤其是初入数学门道的小学生，小学生刚刚接触数学难题，在学习的过程中会有很多难题难以自己解决，由此产生一种对数学的厌烦感，从而影响未来对数学科目的态度。因此学生的兴趣培养很重要，这就要求教师要将信息技术充分与数学教学融合，引导学生积极学习数学，为初高中数学做好基础准备，只有最大限度的利用现代发达的信息技术，才能激发学生兴趣。教师可以通过信息技术开展相关的数学游戏，或者利用多媒体，用课间PPT的形式开展课堂内容。
例如，学习北师大版小学数学一年级上册第四单元《分类》这一课，学生年龄较小，需要教师用有趣来吸引学生注意力，利用物品图片展示在课堂上，物品可选择动画人物或是零食图片，让学生进行分类。又如，学习北师大版小学数学二年级上册第九单元《统计与猜测》这一课，数学学习离不开图形展示，统计数据，学习各种统计图，这就可以利用信息技术展示，便利教师手动做图，课堂时间本来就少，效率低下会导致学习内容太少，学生收获少。由此，利用信息技术可以巧妙提升学生课堂状态，激发积极性，便利教师教学，丰富学习内容，深化学生对图形的理解。
2.2利用信息技术增加课堂内容，提高教学质量。
课堂学习内容是考核一个教师教学能力的主要展现。教师要利用信息技术，提高学生数学理解，引导学生对数学的探索。由此利用氛围感提高学生学习效率，因为数学本来就是与数据与图形相结合的科目。例如，学习北师大版小学数学四年级上册《线与角》这一课，利用多媒体等信息技术可以更好的为学生展现平行、相交、垂直以及旋转的线性关系，视频或动态图增加学生对线的位置关系理解，总结对线的认知。又如，学习北师大版小学数学四年级上册第四单元《图形的变换》这一课，信息技术展示图形旋转翻折，以更直观的方式让学生理解图形变换后的形状，扩展想象力。
2.3利用信息技术融合教学方法需要注意的事项
教学融入信息技术也需要注意避免过度利用虚拟技术，避免脱离课堂实际，信息技术只能作为教学辅助，不能真正替代课堂学习。也要注意学生对互联网过于含有依赖性，避免没有搜题软件就不能独立完成作业的问题，倡导学生坚持独立自主的学习。教师和家长也要注意学生使用信息产品的时间，注意用眼，避免沉迷上瘾，耽误学习。
【结束语】数学教育需要教师不断的探索和发现，信息技术发展迅速，与教育融合可以提高学生成绩，带来教育高效化便利化。从而激发学生学习兴趣和提高学生的课堂状态，丰富学生想象力和动手能力，深化学生对数学的理解。只有教育积极融合信息技术，才能实现小学数学教育事业朝着更持续的方向发展，不仅提高数学成绩，而且让学生在数学科目上有一个质的发展。综上所述，小学数学教学需要应用现代信息技术。
【参考文献】
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