史文涛
内蒙古赤峰市宁城县存金沟乡中心校 024200
摘要：微课的优势作用为教学提供了诸多的便利与优势，在近年来广受教师青睐。其是以视频为载体的主要教学模式，对于小学生兴趣的激发具有较好的推助效果。在小学音乐的教学中，通过微课的多元使用，对于其音乐的教育学习亦具有较好的作用效果。本文将针对微课的音乐课堂的应用作以探析，以推进小学音乐课程教学的长足发展。
关键词：微课；小学音乐；音乐教学
引言：
音乐微课的教育模式就目前而言较为新颖，对于小学生的音乐教育指导具有较好的促进作用。在此过程中，教师则需充分发挥微课的教育价值，以将其多元应用至课堂教学中，促使小学生在微课的辅助作用下，更好的学习并掌握音乐知识，以全面提升音乐素养与能力。
一、丰富课堂内容，拓展音乐知识
从形式上而言，微课的注入使得课堂的形式不再趋于传统课堂的说教练唱的普通形式，而是更具科技化的课堂形式，使得学生在新课堂的形式下饶有兴趣的展开学习。微课的应用范围相对较广，可作为任何环节、不受时间与空间的束缚等，使得课堂的形式在微课的应用下更是多姿多彩[1]。此外，从内容上而言，微课的应用使得固化静态的知识内容变得动态化，作为具有浓郁情感表达的音乐曲目，微课短视频的融入亦能够进一步带动学生的音乐感知力，使其音乐情感得以有效增加。例如，在人教版四年级上册《牧童短笛》的欣赏中，教师则可利用信息技术设计制作音乐视频，即将《牧童短笛》中的相关动画视频下载下来，并融合教材音乐播放给学生，让学生在观看视频的同时感受音乐，从而增加其音乐的感知力。同时，视频影响下的资源内容具有更为强大的信息量，有助于课堂知识的拓展，比如，在《马刀舞曲》的欣赏教学中，则可利用微课将关于“马刀舞”的相关知识介绍给学生，以丰富学生的音乐知识。形式上可以是动画讲解，亦可以将相关视频播放给学生等等。如此一来，学生的课堂不仅变得丰富有趣，亦能够从中获取教材以外的知识内容，有效拓展学生的知识领域。
二、多元教学指导，营造课堂氛围
（一）课堂导入环节
导入环节对于整堂课堂的教学效果具有一定的影响力，结合小学生的兴趣及性格特点，将微课应用于导入课程能够更好的吸引其注意力。当微课内容丰富有趣且形式多样时，则能够更好的激发学生的学习动力，从而更加有效的在课堂中学习音乐知识。
（二）运用于乐理教学
微课具有精简、时间短的特质，教师则可将这一优势充分利用，将音乐教学中的乐理知识制作为精炼的微课内容。以通过立体教学的方式，促使小学生的感官直接感受乐理知识，从而深化对于音乐情感的理解，使其在此过程中有效提升音乐学习的效果，丰富音乐的文化知识。
（三）在乐器教学中的应用
乐器是音乐教学中的另一重要组成部分，亦能够更具效力的表现音乐，从而激发学生的音乐兴趣。但在小学课堂的乐器教学中，由于课堂人数较多，教师在乐器的演奏过程中，无法有效的保障每位学生都能够仔细的观察教师的演奏动作，尤其形态较小的乐器如口琴、竖笛等，更是难以使学生看到。而通过微课视频的录制，则能够有效弥补这一教学困境，从而提升乐器教学的效果[2]。
（四）应用于音乐鉴赏
音乐的教学基础在于欣赏，同时亦是音乐教学中不可或缺的重要环节，对于小学生的审美具有较好的培养效果。鉴赏能力的培养在于学生能够更好的理解音乐，且鉴赏过程亦是学生三观树立与培养的有效途径。因而教师则可借助微课，让学生通过边听边看的方式，在音乐情境中感受音乐，学习鉴赏音乐。
三、拓展教学范围，培养学习能力
微课的灵动性使得教学的范围不受时间与空间的限制，这就为学生的自主学习提供了较好的资源与条件，使得学生在音乐的学习中，亦可在课堂外进行拓展与巩固，从而提升音乐教学的质量效果。在此过程中，教师则可将音乐课程归类划分，以更为系统的课程进行录制制作，并上传至校园网站，让学生依据自身的喜好、年级、音乐需求等方面，通过校园网络自主下载观看并学习。如此一来，学生的音乐知识的学习则不再局限于课堂本身，学生亦可依据自身发展进行网络微课程的选择学习，从而实现个性化培养目标。这样，学生的学习能力亦能够在自学中逐渐提升。此外，在微设置的过程中，则可依据音乐的教学主题进行归类并设计制作课程，比如乐理类课程、鉴赏类课程、基础乐谱认知类课程、乐器类课程等等，其中，乐器类课程亦可进一步细分为钢琴、吉他...等等。通过这样课程的设置，小学生在音乐的学习中亦可抛去年级的限制，而依据自身的喜好进行自主学习，以促进学生音乐个性的有效发展。
四、结束语
微课的应用价值在于教师的有效运用，使其在运用中得以充分发挥其教育作用。在此过程中，教师则需依据学生的年龄特征以及发展规律，将微课适时恰当的应用于音乐课堂，将其与课堂教学充分融合，以促使学生的音乐得以在此过程中更具效率的有效展开，推进其音乐学习的成效。
参考文献
[1] 赵花媛. 微课教学模式在小学音乐教学中的应用探究[J]. 新课程:小学, 2016.
[2] 杨柳青青, 金玲, 王伟,等. 微课在小学音乐教学中的应用与分析——以《冬天的节日》一课为例[J]. 中国信息技术教育, 2020(7).