陈赛
浙江省杭州市萧山区汇宇小学
摘要：书法是中华民族文化的瑰宝之一。在小学阶段开展书法课程，可以促进小学生的人格、身心、创造力和审美素养的培养，实现美育教育。书法作为一门艺术，有着其他学科无法媲美的重要作用。但现今，在小学书法教学中仍然存在着很多问题，尤其是对于小学生美育培养的重视程度不够。本文讲述了书法教育的现状、在美术书法教育中实现美育教育的策略和重要性，帮助美术教师更好地开展书法教育的课堂。
关键词：美育 书法 美术教育
一、美术课堂书法教育现状
随着时代的发展，人类手写汉字的机会逐渐减少，开始依赖于电脑、手机等设备打字输入，这不仅造成了常提及的提笔忘字的现象，还导致了书法文化的丧失，将其逼迫至一个尴尬的位置。虽然我国的很多小学设置有美术课，但是多是进行一些简单的绘画和涂鸦，其中锻炼书法的机会少之又少。而且，对于处于应试教育下的压力巨大的学生来说，更多的精力被投入到语数外三门主课当中，常常忽略这些科目，家长也对其不加重视，很多学生甚至连“文房四宝”都没接触过。
二、在美术书法教育中实现美育教育的策略
1.重视教师培训
要想提高书法教学课的质量，教师必须有一定的书法基础和书法水平。教师的一手好书法可以唤醒学生心中对中华文化的向往，提高他们的学习积极性，更加高质量地开展各项书法教育。教师地培训包括理论方面和专业方面。教师需了解书法的相关理论，比如书法的发展历史，书法大家的笔风和心理状态。专业方面即是不断培训教师的书写水平，通过考核方式促进教师利用课后时间不断提升自身能力。同时，学校要鼓励美术教师互相交流教学心得，开展书法教学的理论研究会议，集思广益，共同为学校的书法美育建设贡献力量。
2.完善课堂设施
如上所述，当前书法教育发展的现状不佳，尤其在基础设施建设方面不够完善。学校应加强对书法培养的重视，配备多媒体教学平台，让同学们利用多媒体了解书法历史和其中深藏的文化底蕴，感受书法大家的妙笔生花，同时配备好笔墨纸砚以及书法的教材，让同学们可以时刻练习，感受入笔、行笔、收笔的方式，不断提升自我书写水平。同时，教师可以利用一些教学设备对学生的书写姿势进行录像，之后通过研究录像，教师可以明确每个同学的书写姿势或者执笔方法上的错误，适时指出，帮助同学们及时改正，从小养成一个良好的书写习惯。
3.开展书法活动培育学生兴趣
书法教育是不能一蹴而就的，需要学生不断练习，用时间和耐力去争取一手漂亮的书法。但是如果只是一味地练习，学生难免会觉得有些枯燥乏味，而失去继续努力地兴趣，这是，教师需要开展一些新颖的活动，帮助学生持续书法练习的兴趣。
首先，班级可以设置书法展示区，每周更换写的好的学生书法作品，这可以激励学生不断借鉴，相互竞争，竞争可以促进学生潜力的发挥；同时学生可以看到身边同学的进步，也能够跟随其脚步、学习其优点，提升自身能力。教师可以让同学分享自己的书法作品，并让学生上台评价，哪个笔触比较好，哪里出现了失误，通过相互欣赏，学生可以意识到自身不足，不会被“当局者迷”所困，同时也增加了审美的技巧，进行了美育的培养。其次，学校可以开展艺术节活动，可以阻止家长一起参与，让家长看到自己孩子在书法上的潜力，也能够提高家庭对书法的重视程度，同时，学校也可以通过邀请书法家现场演示，让同学更加近距离地感受书法的魅力。明白汉字布白的艺术和笔画线条中所透露出的高尚之美。
教师也可利用美术课的特点，加强书画融合创作，开展一些书画社团，让书法和绘画相辅相成、相互促进，更有意义的是，将书画艺术与传统节日相结合，如：春节、端午等每一个值得纪念的日子，都让学生进行书法创作，他们可以临摹古人的诗词，也可以自行创作，将美与活动与生活结合、与文化结合，可以加深学生对自身文化的认可程度，感受中华文化的源远流长、博大精深，感受书法背后所藏匿的五千年文明，使教育的意义得到升华。
4.评价体系需完备
教师需要对学生的书法作品有完备的、统一的标准，不能有所偏颇，使学生觉得心有委屈而失去学习兴趣。对于书写能力好，或者进步程度大的同学，教师需要提出表扬，鼓励其继续努力，写出更好地字，并为其争取一些参与校级、市级比赛的机会，让其充分发挥所长；对于书写能力差的同学，不要过分训斥，而应给予其鼓励，恰当地指出其书写不到位的地方，有的放矢地帮助他改善书写能力。公平的评价体系是合格教育不可或缺的部分，而鼓励为主的教育能够减少学生的学习压力，更有信心去学习书法。
当然这种评价体系也是因材施教的，即对不同年龄段的学生需要有不同的要求，教师不能强迫低年级的、刚接触书法的学生与高年级学生达到同等水平，这是不符合现实规律的，给不同年级的学生设定不同的标准，能够帮助他们更好地找寻到自己的前进目标。
5.适当增加练字时间
同语数英教师一样，美术教师也可以给同学们布置少数课后练习，量可不多，但需每天提交，即需要同学们每天都能够提起毛笔，锻炼书法，使之成为一个持之以恒的习惯。想要练就一手好字，必须持之以恒，让手指有一个锻炼的机会，俗话说，“勤而不辍，必有所成。”相信同学们也会在书法中找到美、发掘美，从而养成自己的品性和专属于自己的笔风，爱上书法，爱上中华文化。
三、美术课堂开展书法教育的重要性
书法是美与善的紧密相连，俗话说，“见字如见人。”书法可以陶冶情操，培养一个人的性格品行，使人沉下心来，处于一种淡薄悠远的心境，而不去追名逐利。同时书法也能使学生集中精力，使其做事沉稳认真，这对养成良好的学习习惯也是极为有效的在练字过程中，只有写好一笔一画，逐字逐篇地写好，才能掌握书写技法，从而培养学生严谨的治学态度和坚毅耐心的优良品质。
加强书法教学，还有利于帮助学生了解民族文化、形成民族自豪感和自信心，这与我们当前的教育理念是完全相符的，带领学生学生参加各类书法交流活动，能够帮助学生对中华文化产生由衷的肯定。同时锻炼书法还能在素质教育中起到开发智力的功能。方块字的学习，其实相较于英文字母，形象的表示能够的、启迪学生的智大脑首先，临摹书法是对模仿能力的锻炼，其中主要锻炼学生的观察敏锐度和中枢神经处理能力，对范本进行揣摩，把形象的文字转为了意象的表达，久而久之，学生就能领会出书法中每一笔的精妙绝伦，感受到通篇书法所展示的浩然正气，这是对学生美商的极好培育。书法，即是通过富有精神力量的实践，让学生不断累计艺术涵养，最终学会创造美和表现美。
书法教育的优点还在于维持儿童身心发育的健康，这既包涵心理健康，也包涵体魄的训练。执笔方式的正确，能够有效地锻炼手部肌肉，书写时，需要呼吸均匀、手眼协调，体态端正，这都对学生未来的发展有潜移默化的好处。
四、结语
随着近年来素质教育的不断推行，“融美育于课堂”这一观点被越来越多的人所重视。美术课是美育教育最不可或缺的地方，教师一定要把握好美育技巧，提高课堂质量。注入美育不仅可以调动学生的积极性，丰富他们对美的体验，而且能够培养学生理解美、热爱美、创造美的能力，促进他们综合素质的提高。书法是中华文化一块灿烂的瑰宝，蕴含着无数仁人志士的人文胸怀和道德涵养，绝不可荒废，新时代的青少年更要传承这项民族文化，成为自己之后步入社会的一项储备能力。
参考文献：
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