穆好伟
拜城县第一中学 842300
摘要：在高中历史教学中，史料分析能力的培养具备重要的价值和意义，能够对学生的高中历史学习和考试，乃至学生的高考历史都产生重大的影响。由此，本文就针对高中历史教学中，学生史料分析能力的培养途径进行分析研究，具体分析了包括，史料分析能力的基本概念、培养价值、培养方法，希望对我国高中学生的史料分析能力提升，起到一定的帮助。
关键词：高中历史；史料分析能力；教学方法
1.史料分析能力的基本概念
史料分析能力，是高中学生所必须具备的历史学习能力这一，该能力能够对学生历史知识内容的分析，以及历史练习和考试过程中，历史习题的分析应答，起到一定的帮助，是影响学生历史学习水平和历史考试成绩的重要学习能力，也因此被教师所重点关注和培养。
2.史料分析能力的培养意义
史料分析能力之所以被教师所重视，是因为这一能力的培养，对学生的学习和考试有重要的影响，而具体来说，其培养的价值和意义如下所示。
首先，史料分析能力的培养，符合历史课堂教学的需要，这主要是因为，在课堂教学的过程中，学生会面对不少历史史料，这些历史史料虽然经过了精细化的编排和处理，但是整体来说，也具备较大的思维困难度，需要学生从多方面进行思考，而学生如果具备了较好的史料分析能力，就可以在学习的过程中，通过某一任务和事例，进行历史的发掘和历史的感知，实现学生历史学习水平和学习质量的提升，更有利于促进学生思维能力的发展。
其次，史料分析能力的培养，具备高考应试的需要，这一需要，具体来说，就是现阶段的高考历史题目中，有很多的题型都在考察学生的阅读能力、语言能力、思辨能力，特别是对学生的史料分析能力有很大的要求，包括通过史料获得的感悟、史料的背景意义、史料的启发等，都是高考历史中常见的问题种类。所以说，在高考题型的背景下，对学生史料分析能力的培养，就显得极为重要，是促进学生高考顺利的重要能力之一。
最后，史料分析能力的培养，还具备学生自身发展的需要，之所以具备自身发展的需要，是因为良好的史料分析能力，能够帮助学生更好的进行历史学习和阅读，能够较好的促进学生了解历史知识，对于学生以史为镜进行自我的提升，以及保持正确的唯物主义历史观，具备重要的价值，总而言之，对于学生的成长具备重要的帮助和作用。
3.培养高中历史教学中学生史料分析能力的有效途径
结合上文可以明确，高中学生史料分析能力的培养，具备重要的价值和意义，需要教师在教学的过程中，加以注意用心培养，而具体来说，学生史料能力的有效培养路径主要包括如下部分和内容。
3.1教师发挥自身的引导作用
学生史料分析能力的培养，首先需要教师对自身的引导作用和能力进行发挥，引导能力和作用的发挥，主要是要求教师在教学的过程中，注重对学生史料分析能力的引导，其中具体的方法如下所示。首先，教师在教学的过程中，可以通过练习的方式，促进学生史料分析能力的发展和进步，例如在教学的过程中，教师可以寻找和挑选一些，课本之外的史料内容，让学生进行分析，分析这段史料的具体内容，以及该史料对当代人带来的启示，还可以让学生寻找与该史料相关或相似的课本知识，以此实现学生史料分析能力的发展。其次，在应用引导作用的时候，教师要注意自身引导度的控制，引导度的控制就是让教师在引导的过程中，做到张弛有度，避免在引导过程中过度干预学生的思考，又要避免给予学生过大的空间，以至于难以推进教学的进行。
3.2注重学生主体地位的突出
在历史教学的过程中，为了促进学生史料分析能力的进步，教师还要注意，对学生的主体地位进行突出，学生主体地位的突出，就是在教学的过程中，给予学生更多的自主空间和时间，让学生主动的进行历史史料的分析，而这一内容的实现，就需要教师在教学的过程中，转变教学地位，将传统的以教师为核心的教学主体转变为以学生为主体，更多的让学生选择历史史料并进行史料分析。这样一方面，能够有利于学生自主学习能力和史料分析能力的发展，另一方面，将更多的学习自主权交由学生，将更有利于学生学习兴趣的提升。但是，在这一过程中，教师仍要继续发挥自身的辅导能力，对学生自主史料分析中存在的问题进行帮助，以确保学生史料分析能力提升的迅速。
3.3应用信息技术进行史料分析培养
在史料分析能力培养的过程中，信息技术的应用也同样重要，信息技术的应用能够对过去传统的历史教学带来新的方法和理念，能在一定程度上促进学生的历史史料分析能力提升。而计算机技术的应用，主要从下列几方面进行。首先，在教学的过程中，教师要注意利用互联网进行历史资源和历史文物的展示，让学生在进行史料分析的过程中，借助信息技术进行更为生动的历史真相挖掘，促进学生史料分析能力进步。其次，教师还可以利用计算机技术，为学生播放历史专家教授的相关视频，让学生学习历史专业人士的历史分析思路，以促进学生自身史料分析能力的发展。
结语
综上所述，在进行高中学生史料分析能力提升培养的过程中，教师需要注意，要结合多方因素和教育手段，促进学生史料分析能力的进步发展，包括计算机技术的应用、学生主体地位的给予、教师引导作用的发挥等，通过这些手段，促进学生历史史料分析能力的发展，促进学生历史学习和考试水平的进步。
参考文献
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