王鑫虎
浙江省嘉兴市桐乡市邵逸夫中学 314511
摘要：科学学科是没有学习的边界的，所以如果学生仅仅是依靠于课堂上的学习，那么学习能力不能得到很快的提升。为了让学生可以掌握到更多的科学知识,初中科学老师在传授课本知识的过程中，就必须要逐步的培养学生的自主学习能力。同时也必须要注重对学生实践能力的培养，知识终究是来源于生活，并且运用于生活，只有将学科知识灵活应用，那么也才能真正的达到学习的真谛。
关键词：初中生；自主学习能力；初中科学教学
前言：初中生其心理年龄以及生理年龄都达到一定阶段，也是学习的重要阶段，为了更好的提升学生的学习素养以及学习目的，那么就必须要同步的开展自主学习能力的更多知识，为学生日后的学习打下基础。科学学科中培养学生的自主性，可以让学生对学习有更大的自觉性，同时也能培养学生严谨的逻辑思维以及生活能力，只有这样学生也才能慢慢地自己也能开展学习。
1.当前初中科学课程教学中存在的问题分析
1.1教学理念落后
初中的科学教学中，教师不仅要传授给学生理论化的知识，同时也要结合一些实训课程，让学生可以将所学习到的内容灵活运用，这样也才能大大的提升学生的动手能力以及自主学习能力。但是我国有很大一部分初中学校，在科学课程中的教学理念较为落后。在授课的过程中，也仅仅只注重于对学生理论知识的培养，这样就导致学生的学习能力跟不上时代的要求，这对于学生自主学习能力以及科学学科的学习兴趣有着极大的阻碍。
1.2教学方式不够灵活
在科学的课堂上，教师的教学方法以及教学理念，与学生的学习能力和学习成绩的提高有着很大的关联。从当前我国初中科学内容的教学来看，其教学方式都比较单一，而且灵活性比较缺失。在科学教学课堂中，教师也基本上是依赖于课本知识来完成教学任务，没有注重对学生主体地位的培养。更为严重的是，很多教师对学生自主学习能力的培养也没有加以重视，忽略了学生各个方面能力的培养，这样就让学生没有持续性的学习热情，失去了课堂中的教学目的。
2.培养学生在科学学科中自主学习能力的策略
2.1拓宽学生自主学习的途径
学生自主学习的情况下，也一定会遇到这样那样的问题。为了更好的提高学习效率，学生可以通过自己查阅资料来完成学习内容。但是查阅资料的渠道比较窄，学生的自主学习能力也不会因此得到很大提升，反而会降低学生的学习兴趣。针对于这种情况，初中科学教师就必须要想办法来拓宽学生学习的方法和途径。随着学生自主学习的途径越来越宽阔，那么。
学生在日后的学习中也会慢慢找到自己的学习方法，久而久之，自己就会灵活的运用知识来解决生活和学习上的问题。学生如果自己可以解决好学习过程中的困难，那么对于学生学习积极性的建立也有很大的帮助，而真心的建立又是培养学生自主学习能力的重要支柱。比如在初中科学课堂中，如果学生在自主学习中遇到了解决不了的问题，教师可以适当的让学生借助于互联网而查阅相关知识，依据知识理论来有效的解决学习中的问题。此可见，拓宽学生在自己学习中的相关途径，可以帮助学生更好的提升学习效率，让学生可以更加顺畅的学习。
2.2注重激发学生自主学习的积极性
其实，在科学的学习中，有很多有趣的知识。教师在开展教学内容的过程中，也可以以学生的兴趣为导向，来更好的开展教学内容，这样也才能让学生更加主动自觉的去学习，达到更好培养学生自主学习能力的效果。同时，教师在开展科学内容的过程中，也必须要培养学生有一个自主学习的环境，并且根据学生的学习特点，来合理的分配上课时间，让学生可以有更多自主学习的时间和空间。比如教师可以借助于多媒体的教学形式，在教学中来展示一些与课程内容相关的视频或者是图片，并让学生对相关内容进行回答，让学生通过看视频的形式来找出问题的答案。采用这种教学方法，可以让学生的学习兴趣也更大的计划，在课堂之外，学生也砸了，更加主动的投入到科学学习中，以此来满足自己对于知识的欲望。另外，教师在科学教学课堂中还可以给学生设计教学内容，让学生在参与学习活动的过程中，也能提升对于科学文化知识的学习兴趣。
2.3丰富学生自主学校科学知识的方法
科学知识的学习离不开合理的教学方法。对于初中教师来说，初中科学课堂中都必须要有目的性的教学。比如在初中科学教学中，教师不仅要教材内容为主，同时也可以在教学内容和教学形式上多发心思，这样学生也才能达到显著的学习效果。比如在学习水的浮力这部分的内容时，教师可以将课本中的过程与方法目的确定为让学生通过一些浮力小实验来理解影响浮力的各种因素。为了更好的达成这一教学目标，教师还可以带着学生去做一些简单的橡皮泥的沉浮实验等等，学生通过这些实验的方式，不仅可以了解影响浮力的各种因素，同时也才能更好的掌握浮力相关的科学知识。
3.结束语
其实，在初中阶段，培养学生的自主学习能力是非常重要的，学生只有更好的注重自身在学习过程中的主动性，这样其学习效果也会大大提升。同时自主学习能力也不仅仅局限于科学学科，也能运用于其它学科，让学生可以找到适合自己的学习方法，这也是教师教学中的重点内容。
参考文献：
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