杨妮
陕西省安康市汉滨区江北高级中学 725000
摘要：创新高中英语教学，合理地设计教学环节，引导学生从线上以及线下来学习英语知识，以此来促使学生掌握学习英语的方法，从而促进学生学习的进步。然而，目前的高中英语课却由于老师将英语课堂教学当作任务，缺少对“线上线下”混合式教学模式的研究。因此，本文将综合分析“线上线下”混合式教学模式在高中英语教学的使用现状，加强对“线上线下”混合式教学模式的应用，促使学生结合线上和线下两种渠道来学习英语知识，以此来促进学生对英语知识的学习，提高课堂教学质量。
关键词：高中英语；“线上线下”混合式教学模式；教学策略
前言
巧妙借用“线上线下”混合式教学模式来开展教学，加强对高中英语教学的创新，促进英语教学和学生实际情况的结合，以学生的感受以及体验为主，引导学生在英语课堂中掌握学习英语知识的方法以及技巧，以此来引导学生在课堂中学习英语知识，从而多样化英语教学，提高学生的学习能力以及文化素养。因此，高中英语老师应结合学生的实际学习情况，结合“线上线下”混合式教学模式来挖掘英语教学中的趣味，引导学生学习、练习英语知识，促使学生在课堂中探究英语知识文化，让学生在课堂中感受和体会英语的魅力。
一、高中英语教学的现状
部分英语老师在开展英语课时往往是根据课本知识在网上找些英语素材，让学生来学习英语以及英语知识，并没有在教学中结合学生的实际情况来开展教学，例如我校位于城市周边，很大部分学生来自农村，而且的确存在部分人没有进行线上学习经历的现状。更有人缺少自律性和约束，从而导致学生假借线上学习工具来进行相关的娱乐活动，从而影响了目标知识的学习。同时，老师在开展线上英语课时依旧过于传统以及模式化，由于空间关系，老师们并没有有效的制约手段去监管和纠正学生线上学习时的无效行为，线上学习往往沦为空架子，学生的学习效果并没有实质性提高。
二、“线上线下”混合式教学模式对高中英语教学的影响
应用“线上线下”混合式教学模式，加强对英语教学的创新，引导学生在课堂中合理利用线上资源，以及“钉钉每日背单词打卡”等功能，在线上落实英语学习，促使学生在课堂中研究英语阅读、训练英语听力、学习写作技巧等等，进而促使学生深入学习，积极探究，让学生在英语学习中体会其文化知识的魅力。同时，英语老师应结合”线上线下“混合式教学模式，加强对英语教学的拓展，增加学生学习英语知识的渠道，促使学生深入学习英语知识，加强学生学习能力的培养，让学生爱上英语学习，主动参与英语，以此来综合发展学生，促进学生的进步。
三、在高中英语教学中应用“线上线下”混合式教学模式的策略
（一）让教学多样化
结合“线上线下”混合式教学模式多样化英语教学，引导学生去探究英语知识，从而提高英语教学质量。对此，老师可以在教学中借用“线上线下”混合式教学模式开展慕课、微课、直播教学等线上教学方式，引导学生主动探究英语知识，从而提高学生的学习能力。同时，老师在课堂教学中借用线下式教学模式创新教学方式，像生态教学模式、思维导图教学法等等，加强学生对线上知识的学习以及落实，促使学生成为课堂的主人公，让学生在“线上线下”混合式教学模式的引导下更好地进行学习。
（二）营造良好的文化氛围
“线上线下”混合式教学与传统教学相比，有着巨大的优势，它将传统的教学和信息技术融入在一起，引导学生掌握学习英语的技巧以及方法，促使学生深入学习以及探究英语知识，以此来促进学生对英语知识的理解和记忆。因此，老师可以在实际的教学中应用“线上线下”混合式教学模式，促使学生通过朗诵诗歌、组织英语书写等形式，改变课堂教学方式，营造良好的学习氛围，促使学生深入探究英语知识，让学生在英语课堂中表现自己，让学生积极参与英语课堂中，感受英语的文化魅力，促进学生喜欢上英语的学习，提高学生英语的主动性和积极性。不仅如此，老师还应重视“线上线下”混合式教学模式对教学的影响，改变教学理念，加强“线上线下”混合式教学模式的研究，合理地设计教学目标，营造良好的学习氛围，促使学生在课堂中给深入地学习英语知识文化，以此来提高学生的学习能力以及文化素养。
（三）提高学生的英语学习兴趣
老师在教学中借用“线上线下”混合式教学模式，加强对教学的创新，丰富课堂教学内容，引导学生体会英语学习的乐趣，以此来促进学生主动学习英语知识。不仅如此，老师在教学过程中合理利用“线上线下”混合式教学模式来展示出教材所展示不出的情境，如开展相关的拼图阅读、绘图阅读、电影听力练习等等，引导学生在课堂中学习英语知识，加强对英语知识拓展，提高学生的学习兴趣，促使学生英语学习的进步。
四、总结
促进“线上线下”混合式教学模式和高中英语教学的结合，老师应深入研究线上教学工具，并在教学中合理地运用线上工具来开展教学，创新教学方式，引导学生在线下来练习以及学习英语知识，以此来促使学生学习的进步。对此，老师应将英语教学和学生的实际情况几何，丰富英语教学内容，提高学生的学习兴趣，让学生在老师引导下深入探究英语知识，促进学生英语学习的进步。
参考文献：
［1］武桐. QQ辅助下的混合式学习模式在高中英语写作教学中的应用研究[D]. 辽宁师范大学.2020.
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